Перспективное планирование игр и упражнений на формирование грамматического строя речи (средняя группа)
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

«Ласковые имена»

Цель: способствовать практическому усвоению способа словообразования существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

«У меня и у тебя»

Цель: формировать умение употреблять имена существительные в форме единственного и множественного числа.

«Мишка в магазине игрушек»

Цель: упражнять в употреблении существительных в винительном падеже; формировать умение составлять предложения с однородными членами.

«Цветная игра» Цель: формировать умение согласовывать имена прилагательные, обозначающие названия цветов, с именами существительными в роде, числе. 

«Назови одним словом» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных. «Каких игрушек не хватает на нижней полке?» Цель: упражнять в образовании форм имен существительных в родительном падеже. 

«Угадай дерево по листу» Цель: упражнять в употреблении имен существительных в форме единственного и множественного числа в родительном падеже.

«Найди листок» Цель: упражнять детей в образовании относительных прилагательных.

Октябрь

«Что происходит в природе?» Цель: активизировать глагольный словарь, закреплять навык согласования слов в предложении. 

«Что нам осень принесла?»

Цель: упражнять в умении составлять предложения с однородными членами.

 «Что из чего получается»

Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии.

«Я готовлю сам!» Цель: упражнять в употреблении имен существительных в форме единственного и множественного числа в родительном падеже.

«Игра в загадки»

Цель: формировать умение ориентироваться на окончания слов при согласовании имен прилагательных с  именами существительными в роде. 

«Скажи со словом «пара»» Цель: упражнять детей в образовании имен существительных, обозначающих названия предметов обуви, в форме  множественного числа в родительном падеже.

«Ателье»

Цель: знакомить детей с неизменяемыми словами.  

«Для кого и для чего?»

Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии, обогащать речь однокоренными словами.

«Я сам»

Цель: формировать умение правильно употреблять глаголы одеть и надеть.

Ноябрь

«Осень» Цель: формировать умение образовывать наречия.

«Играем в слова» Цель: упражнять в образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. 

«Собери семью»

Цель: закреплять умение образовывать названия детенышей домашних животных, активизировать употребление в речи звукоподражательных слов.

«Маша обедает»

Цель: формировать умение образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

«Кто у кого?»

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом а. 

«Гуси»

Цель: обогащать речь однокоренными словами.

«Где спрятался зайка?» Цель: активизировать в речи детей конструкции, обозначающие местоположение предметов, формировать умение правильно использовать пространственные предлоги, согласовывать с ними существительные и прилагательные.

«Скажи со словом «электрический»» Цель:  упражнять в умении согласовывать имена существительные и прилагательные в роде, числе.

Декабрь

«Что увидели из окна Ежик и Лисенок?» Цель: упражнять в составлении простых распространенных предложений. «Какая погода зимой?» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.

«Назови одним словом» Цель: формировать умение подбирать обобщающие слова, обозначающие группу предметов.

«Веселый счет» (с опорой на наглядность)

Цель: формировать умение соотносить имена существительные с числительными в роде, числе (в пределах 5).

«Накрываем праздничный стол»

Цель:

формировать умение образовывать слова с помощью суффикса –ниц- (сахар – сахарница, хлеб – хлебница, конфеты – конфетница, салфетка - салфетница), формировать умение употреблять в речи имена существительные с предлогами на, в, употреблять в речи наречия слева, справа.

«Что было бы, если бы...»

Цель: формировать умение самостоятельно образовывать формы сослагательного наклонения глаголов, различать их в речи.

«Было – будет» Цель: упражнять в использовании глаголов прошедшего, настоящего и будущего времени. 

«Украшаем елочку» Цель: упражнять в употреблении имен существительных в форме множественного и единственного числа, способствовать практическому усвоению предлогов на, под.

Январь

«Подбери другие слова» Цель: упражнять в образовании однокоренных слов от  слова «снег». 

«Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку?»

Цель: закреплять умение образовывать форму родительного падежа единственного и множественного числа имени существительного.

«Цветочный магазин»

Цель: формировать умение описывать комнатные растения, находить их по описанию.

«Что хочет делать Маша?» Цель: формировать умение употреблять глаголы в прошедшем и будущем времени, использовать глаголы в повелительном наклонении.

 «Угадай и назови»

Цель: упражнять детей в умении соотносить название профессии с  названиями трудовых действий,

закреплять умение правильно образовывать формы глаголов третьего лица единственного и множественного числа.

«Закончи предложение и подбери к нему картинку» Цель: упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений, формировать умение подбирать подходящее по смыслу слово, согласовывать его с другими словами в предложении.

Февраль

«Исправь ошибки лисенка» Цель: формировать умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

«Длинные и короткие слова»

Цель: продолжать знакомить детей со слоговой структурой слов, формировать умение вслушиваться в их звучание.

«Чей хвост?»

Цель: упражнять детей в образовании форм родительного падежа единственного числа существительных.

«Домик для зверят»

Цель: закреплять умение детей образовывать названия детенышей животных.

«Кто кем нарядился?» Цель: упражнять в употреблении существительных в творительном падеже.

«Разведчики»

Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных (по аналогии).

«Зайка делает зарядку»

Цель: упражнять в образовании форм второго лица единственного числа глаголов.

«Угадай, кто это» Цель: активизация глагольного словаря.

«Вставь словечко»

Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Март

«Моя мама»

Цель: формировать умение составлять сложноподчиненные предложения с союзом потому что.

«Вы хотите? – Мы хотим»

Цель: формировать умение правильно употреблять в речи формы глагола хотеть.

«Подумай и скажи»

Цель: формировать умение подбирать слова-определения к существительным, описывать состояние погоды.

«Подбери похожие слова»

Цель: развивать слуховое внимание, формировать умение подбирать и различать близкие по звучанию слова. 

«На чем дети катаются» Цель: формировать умение составлять сложносочиненные предложения.

«Поезд» (с предметными картинками)

Цель: формировать умение устанавливать семантические отношения между словами в предложении, мотивируя свой выбор; активизировать словарь детей, развивать связную речь.

«Кто внимательный?»

Цель: формировать умение различать и выделять на слух слова, противоположные по смыслу (антонимы), обогащать ими речь детей.

«Кто каким транспортом управляет?»

Цель: упражнять в употреблении существительных в творительном падеже.

Апрель

«Скажи, как на улице?»

Цель: формировать умение образовывать наречия от прилагательных.

«Здравствуйте, я – Петрушка!»

Цель: формировать у детей умение вслушиваться в звучание слов, находить слова, сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки.

«Пропущенные слова»

Цель: упражнять в употреблении глаголов совершенного и несовершенного вида.

«Какое слово потерялось?» Цель: формировать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово», формировать умение выделять отдельные слова в предложении, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказывании.

«Что за птица?» Цель: формировать умение составлять описание птиц по плану, узнавать знакомых птиц по описанию.

«Чье гнездо?»

Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных.

«Четвертый лишний» Цель:

закреплять умение составлять сложноподчиненные предложения с союзом потому что.  

«Уменьшаем и увеличиваем» Цель: формировать навык словообразования существительных с помощью суффиксов –ик-, -ищ-.

Май

«Придумай предложение»

Цель: формировать умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом.

«Как сказать по-другому?» Цель: познакомить с переносным значением слов и словосочетаний, формировать умение подбирать к ним близкие по смыслу слова.

«Добавь слово»

Цель: упражнять детей в употреблении прилагательных в сравнительной и превосходной степени, формировать умение составлять словосочетания с ними.

«Интересные слова» Цель: формировать у детей представления о многозначности слов, показать, как меняется значение слова в зависимости от контекста. 

«Отгадай-ка!»  Цель: упражнять детей в описании предметов по представлению, формировать умение выбирать наиболее значимые характеристики и свойства объектов для составления загадок. 

«Найди и покажи»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, формировать умение произносить многосложные слова, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

 «Скажи со словом «городской»»

Цель: упражнять детей в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде, числе.

«Мой или моя»

Цель: формировать умение правильно согласовывать местоимение с именем существительным.