Конспект НОД по Речевому развитию "Осень"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

                       Конспект НОД по Речевому развитию

  в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности        

                            для детей с нарушением речи                                            

                                                «Осень»   

Образовательная область: «Речевое развитие».   

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».

ЦЕЛЬ:

обобщить знания детей об осенних изменениях  и явлениях в природе.

Задачи: образовательные:  закрепить и упорядочить накопленные детьми   представления об осени.

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление,

наблюдательность.

Речевые: развивать диалогическую, связную речь, закрепить словарь

детей: поздняя,  золотая,  листопад, изморозь.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе,  коллективизм,

уважение к товарищам.

Демонстрационный материал: Репродукции картин  И. Левитана  

«Золотая осень», «Поздняя осень», мнемосхема  « Осенние листочки».

Заготовка  «Дерево» нарисованное на  плакате формат А-3,

Раздаточный материал: кружочки зеленые, синие и красные.

Методические приёмы: игровая ситуация, соревнование, беседа-диалог,

рассматривание иллюстраций, анализ, подведение итогов.

Предварительная работа: 

 Наблюдение за осенней погодой во время прогулок. Разучивание стихов о    

осени: А.Плещеева; «Осень наступила»; М. Лесовая   «Золотой  дождь».     Беседы о приметах осени. Загадывание загадок об осени. Чтение коротких

рассказов М. П Пришвина: «Листопад», «Начало осени», «Осенние          листочки». Подвижные игры: «Листопад», «Раз, два, три! Этот лист бери»,    «Соревнования на осеннем лугу». Дидактические игры: «Осенние   приметы», «С какого дерева лист», «Кленовый листочек».

Организация и проведение НОД:

Звучит тихо фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень».

1. организационный момент

(дети в кругу)

Загадка:        Пусты поля,

                       Мокнет земля,

                       Дождь поливает.

                       Когда это бывает?     (Осенью).      

Воспитатель: Осень разной бывает: хмурой с дождями; ласковой, яркой, нарядной, доброй – как настроение. Давайте передадим друг, другу доброе настроение и настроимся на совместную творческую работу! Есть две осени. Одна золотая радостная, роскошно убранная, богатая урожаем. Другая - невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словно Золушка. Зовут её поздней  осенью. Золотую любят, за щедрость, богатство лесов, полей, садов, за ясные дни, за обилие цветовых оттенков. Послушайте отрывок стихотворения:                          

                                    Лес, точно терем расписной,

                                    Лиловый, золотой, багряный,

                                    Веселой, пестрою стеной

                                    Стоит над светлою поляной.  И. Бунин.

- Какая это осень? (золотая осень)

-Лучезарны картины золотой осени, яркие  и красочные. Вместе с поэтом мы

 наслаждаемся этой «дивной порой».

- О какой осени говорит  автор стихотворения;       А. Плещеев

                                    Улетели в край далекий,

                                     Под иные небеса,        

                                     Птички вольные, покинув

                                     Обнаженные леса!

                                     Скучная картина!

                                     Тучи без конца,

                                     Дождик так и льется,

                                    Лужи у крыльца… (поздняя осень).

- Осень дивная, чудесная время  года воспетая многими поэтами. Ребята  если бы вы писали свои стихотворения, какие бы использовали слова для  описания  золотой осени в своем стихотворении (богатая, красивая, яркая, цветная, радостная  и т.д.)  Подберите слова для поздней осени. (дождливая, мрачная,

 скучная, темная, грустная,  и т.д. Поздняя  осень такая и почти совсем нет    

 листьев, лишь кое - где виднеются последние листочки. Давайте с вами  

 расскажем стихотворение «Осенние листочки» а поможет нам рассказать  

 стихотворение вот эта схема. (Мнемосхема «Осенние листочки»).                 

                                      Ветер по лесу гулял,

                                      Ветер листики считал,

                                      Вот дубовый, вот кленовый,

                                      Вот с рябины лист резной,

                                      Вот с берёзы золотой,

                                      Вот последний лист с осинки,

                                      Ветер бросил на тропинку.

(Предлагает детям  рассказать)

Загадка:  Мочит поле, лес и луг,

                  Город, дом и всё вокруг!
                  Облаков и туч он вождь,
                  Ты же знаешь, это - ...Ответ (Дождь)

Физ. пауза.  Д/игра « Передай движение» / Шум дождя/

Воспитатель: Осенью пасмурно часто идёт дождь. А вы знаете, почему идет дождик? Хотите узнать?

Опыт  «Делаем облако"
Наливаем  в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Кладем          

на противень несколько кубиков льда  и  поставьте его на банку. Воздух    

внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться.  Содержащийся  в нем     водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.  Оказывается, капли, нагревшись  на    земле, поднимаются вверх.  Встречаясь вместе, они увеличиваются, становят тяжелыми  и падают на землю в виде дождя.

Физ.Пауза.                                                                                 Ветер дует нам в лицо

закачалось деревцо, ветер тише, тише, деревцо всё выше, выше. (выполняют движения по тексту)        

Воспитатель: какие осенью деревья нарядные, красивые. Ох, что такое, что случилось, отчего грустит наше деревце, огорчается, чем мы с вами можем ему помочь??? Подвести детей к мнению, что нужно нарисовать листочки и украсить дерево всем вместе…

Воспитатель: Верное решение ребята! Но рисовать мы сегодня будем печатками, которые у нас в руках, мы будем делать оттиски, отпечатки листьев. Тихо звучит музыка  П. И. Чайковского «Времена года» - «Осень»

Итог:

 -Как вы думаете, теперь наше деревце довольно? Почему? А вы довольны?

 - Я могу  похвалить себя …

 -Я доволен собой, потому что …