"Колобок потерялся" (конспект НОД для младшей группы)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности с

детьми младшей группы

«Колобок потерялся»

воспитатель:

Желева Даниела Кирчева

Санкт- Петербурга

Задачи

Образовательные:

• Упражнять детей в группировке предметов по размеру и цвету
• Расширить активный словарный запас детей по лексическим темам: «лесные животные», «сказки»
• Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать интерес к художественному слову, детской картинке

Коррекционно- развивающие:

• развитие общей и мелкой моторики
• коррекция лексико- грамматических нарушений речи
• развивать мышление, способность к обобщению, классификации

Воспитательные:

• развитие навыков взаимодействия друг с другом
• воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким
• воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес

Материал и оборудование:

• фигуры-игрушки- бабушка, дедушка, зайчик, волк, медведь, лиса
• муляжи деревьев и кустов
• пластилин

Ход занятия:

Дети встают возле стола, на котором дом и фигуры-игрушки бабушки и дедушки.

Воспитатель:  

-Ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришел в гости. Кто это?

Дети:

-Бабушка, Дедушка.

Воспитатель:

-Как вы думаете из какой сказки они пришли?

Дети:

         -«Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».

Воспитатель:

-Правильно. Они из сказки «Колобок».

-Посмотрите они такие грустные. Давайте спросим у них что случилось?! Спроси, Инна!

Кто то из детей спрашивает почему они грустные.

Воспитатель:

-Ребята, бабушка говорит,  что она испекла колобок, поставила на окошко остудить, а он укатился. Вот они с дедушкой и расстроились. Хотите помочь им?

 Тогда пойдемте все вместе искать Колобка.

Дети и воспитатель подходят к столу. На нем стоит куст, а возле него фигура-игрушка зайца. Перед ним деревянное панно с передвижными фигурами по мотивам известных сказок.

Воспитатель:

• Посмотрите, кто здесь прячется?! Правильно- это зайчик. Давайте поздороваемся с зайчиком и спросим у него  не видел ли он  Колобока. Спроси, Максим!

Дети:

• Здравствуй, Зайчик! Не видел ли ты Колобока?

Воспитатель:

• Ребята, Зайчик, говорит, что видел, но сначала мы должны ему помочь. Он играл и перепутал все сказки, а обратно все правильно сложить не получается у него. Поможем?

Дети подбирают и перемещают на панно к каждой сказке по правильному герою.

Воспитатель:

• Вы все молодцы. Теперь, Зайчик, скажи где ты видел Колобка. Ребята, Зайчик сказал, что обязательно скажет, но вам еще нужно назвать все сказки изображенные на панно.

Дети называют сказки.

Воспитатель:

• Зайчик говорит, что видел Колобка возле вон той ёлочки. Давайте поблагодарим Зайчика и пойдем дальше искать Колобка.

Дети благодарят Зайчика и подходят к столу, на котором стоит ёлочка, а возле нее стоит фигура- игрушка волка. Перед ним разложены перемещенные разрезные картинки, с изображениями животных. Садятся на стульчики.

Воспитатель:

• Кто же под ёлочкой стоит? Правильно, это волк. Дети, поздоровайтесь. А теперь спросите не видел ли Волк где Колобок. Вова, спроси!

Дети:

• Здравствуй, Волк! Не видел ли ты Колобка?

Воспитатель:

• Волк говорит, что видел, но не скажет где, пока мы ему не поможем собрать все картинки и не назовем, что на них изображено.

Дети собирают картинки и далее воспитатель спрашивает каждого, что у него изображено на картинке. Дети снова спрашивают у Волка про Колобка.

Воспитатель:

• Волк говорит, что видел Колобка возле берлоги Медведя. Давайте поблагодарим Волка и пойдем дальше искать Колобка.

Дети благодарят Волка и подходят к столу, на котором стоит берлога и фигура-игрушка Медведя возле нее.

Воспитатель:

• Ребята, давайте поздороваемся и спросим у Медведя не видел ли он Колобка. Егор, спроси!

Дети:

• Здравствуй, Медведь. Не видел ли ты Колобка?

Воспитатель:

• Медведь говорит, что видел, но не скажет пока вы не покажете ему как ходят некоторые животные в лесу, а то скоро спать зимой и он хочет научится узнавать по походке кто к нему идет.

Дети ходят по кругу по ковру и по очереди показывают как прыгает зайчик, как перебирая лапками медленно идет лиса и как косолапя, вперевалочку идет медведь.

Воспитатель:

• Медведь вас благодарит и говорит, что видел Колобка возле вон того дерева. Давайте поблагодарим Медведя и пойдем дальше искать Колобка.

Дети благодарят медведя и подходят к дереву и кусту, расположенные на полу, а за ними показывается Лиса. Перед ней разбросаны фигуры разного цвета и подставка с 4 штырями разного цвета, каждая фигура одного цвета и в количестве трех. Дети и воспитатель садятся на пол.

Воспитатель:

• Ребята, кто там за кустами прячется?

Дети:

• Лиса.

Воспитатель:

-Правильно. Давайте спросим у Лисы не видела ли она Колобка. Василиса, поздоровайся и спроси.

Дети:

• Здравствуй, Лиса. Не видела ли ты Колобка?

Воспитатель:

• Лиса говорит, что видела Колобка, но не скажет где пока мы не соберем все фигуры, а еще нужно назвать их и назвать какого они цвета.

Дети собирают фигуры и воспитатель по очереди спрашивает каждого какая фигура у него и какого цвета.

Воспитатель:

• Ребята, Лиса говорит, что она съела Колобка. Что же нам теперь делать, как помочь бабушке с дедушкой?! Может сами сделать колобков?

Воспитатель и дети подходят к столу, на котором находится пластилин. Дети и воспитатель садятся на стульчики. Воспитатель показывает детям как нужно катать пластилин, чтобы получился колобок.

Воспитатель:

• Молодцы, ребята. У всех получились замечательные колобки, а теперь отнесем их бабушке с дедушкой.

Воспитатель и дети с нова подходят к столу, где стоят фигуры- игрушки бабушки и дедушки.

Воспитатель:

• Ребята, положите свои колобки в тарелку и давайте расскажем бабушке с дедушкой кого мы видели в лесу.

Дети рассказывают каких животных они видели.

Воспитатель:

• Теперь давайте попрощаемся с бабушкой и дедушкой.

Воспитатель и дети прощаются и уходят.