Занятие «Моя семья»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Программные задачи: беседовать с детьми о членах семьи, дать понятие о том, какой социальный статус имеет каждый член семьи; эмоционально откликаться на песню о маме; развивать словарный запас детей за счет использования в речи слов – определений; положительное отношение к физической культуре, логическое мышление детей, памяти. Воспитывать любовь и уважение к своей семье (заботу, любовь к родителям и близким).
Материалы: картинки с изображением лица (мамы, папы, дедушки, бабушки и ребенка); корзина, клубок, сундук, корона, волшебная палочка, гантели, картинки, плакат.
Образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество (аппликация), музыка, физическая культура.
Ход занятия:
Звучит волшебная музыка. Дети встают в круг.
В. Ребята, я предлагаю Вам путешествие в волшебную страну. Но чтобы попасть в нее мы должны сказать волшебные слова. Давайте, скажем все вместе:
Знаю я , что у меня дома дружная семья:
Это – мама,
Это – я,
Это – бабушка моя
Это – папа,
Это - дед.
И у нас разлада нет!
В. Ребята, посмотрите, мы с вами попали в волшебную страну. Ой, я стала волшебницей. Смотрите, что это у меня? (клубок) Да! Ой –ой, клубочек начинает шевелиться, он куда – то показывает дорогу. Смотрите, куда это он нас привел? Что это? (звезда). Это волшебная звезда, а на ней загадка, давайте ее отгадаем.
Воспитатель читает загадку о маме.
Кто вас дети сильно любит,
Кто вас нежно так голубит,
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
(мама)
В. А как вы догадались, что это загадка про маму? Ой ребята, смотрите, клубочек хочет с вами поиграть. Сейчас я дам вам его в руки, и вы будете передавать его друг другу, называя ласковые слова о своей маме. Какая мама? (мама ласковая, добрая, красивая, нежная, любимая, заботливая). Какие вы молодцы! Сколько теплых слов вы знаете о своей маме. Ой смотрите, в моей корзине что-то появилось. Воспитатель достает образ с изображением мамы.
В. Смотрите, клубок дальше показывает дорогу, что же здесь?
Воспитатель подходит к столу, на котором стоит коробка с гантелями.
В. Чьи же эти предметы, кому они принадлежат? (папе). А вы папу своего любите? А за что вы папу любите, что он делает хорошего? А как он помогает маме дома? Значит, папа у вас, какой? (хороший, добрый, сильный, любимый).
Ребенок читает стихотворение «Мой папа».
Не терпит мой папа
Безделья и скуки!
У папы умелые, сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
В. Молодцы! У вас замечательные папы.
Воспитатель достает образ с изображением папы.
В. Клубочек катится дальше, пойдемте за ним.
Воспитатель вместе с детьми подходит к столу, на котором лежит открытка с загадкой?
Кто нам песенку споет,
Сказочку расскажет,
Кто нам пуговки пришьет
И носочки свяжет,
Кто с подарками спешит
К нам на день рожденье,
Кто нас чаем напоит,
Угостит печеньем?
В. Ребята, кто это? (бабушка). А бабушку вы любите? Что любят делать ваши бабушки? (готовить, шить, вязать).
В. Ребята, а вы знаете, какие предметы нужны бабушке, если она хочет связать носки внукам? (спицы, пряжа, очки). Если она хочет испечь внукам оладушки? (мука, кефир, яйца, сковорода).
В. Ребята, а давайте, вместе расскажем о наших любимых бабушках.
Ладушки – ладушки.
Где были? У бабушки (хлопают в ладоши).
А у бабушки ладони
В морщинках собраны (показывает руки ладонями вверх).
А у бабушки ладони
Добрые – предобрые (поглаживают ладонь о ладонь).
Все работали ладони
Долгими годами (постукивают кулачком по ладони).
Пахнут добрые ладони
Щами, пирогами (подносят ладони к лицу, нюхают).
По кудрям тебя погладят
Добрые ладони (гладят себя по голове).
И с любой печалью сладят
Теплые ладони (обнимают себя за плечи).
Ладушки – ладушки!
Где были? У бабушки! (хлопают в ладоши).
В. Молодцы! Воспитатель достает образ с изображением бабушки.
В. Клубок опять зовет нас дальше, следуем за ним. Воспитатель вместе с детьми садится за стол, на котором лежат инструменты.
В. Ребята, кто любит мастерить, как вы думаете? Посмотрите, какие у меня интересные картинки. Дети, какой предмет здесь лишний? Почему?
Проводится игра «Четвертый лишний».
Воспитатель достает образ с изображением дедушки.
В. Смотрите, какая у нас получилась интересная семейка. Ой, но кого-то не хватает? Кого? (ребенка) А что любят делать дети? (играть, танцевать)
Дети танцуют под музыку.
В. Ой, клубочек катится дальше, побежали.
Дети подходят к столу, на котором стоит сундук.
В. А вот и волшебный сундучок, давайте его откроем, но для этого нужно сказать волшебные слова: «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» (дети хором проговаривают слова). Воспитатель достает и надевает перчатку с изображением семьи.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
В. Ребята, давайте поиграем в игру «Чей это предмет».
Проводится игра. Дети выбирают картинки и соотносят их с членами семьи.
В. Ребята, мы с вами находимся в волшебной стране, и я предлагаю вам стать настоящими волшебниками и сотворить чудесный цветок.
В. Я хочу пожелать вам, чтобы этот цветок принес частичку тепла и света из нашего занятия в вашу семью.
Под музыку волшебница превращается в воспитателя.
В. Смотрите, ребята, я опять стала сама собой, и мы опять оказались в группе. Скажите вам понравилось путешествовать по волшебной стране? (Да!) А что вы там делали? (ответы детей).Ребята, мы с вами тоже одна большая, дружная семья.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие «Моя семья»
Программные задачи: беседовать с детьми о членах семьи, дать понятие о том, какой социальный статус имеет каждый член семьи; эмоционально откликаться на песню о маме; развивать словарный запас детей за счет использования в речи слов – определений; положительное отношение к физической культуре, логическое мышление детей, памяти. Воспитывать любовь и уважение к своей семье (заботу, любовь к родителям и близким).
Материалы: картинки с изображением лица (мамы, папы, дедушки, бабушки и ребенка); корзина, клубок, сундук, корона, волшебная палочка, гантели, картинки, плакат.
Образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество (аппликация), музыка, физическая культура.
Ход занятия:
Звучит волшебная музыка. Дети встают в круг.
В. Ребята, я предлагаю Вам путешествие в волшебную страну. Но чтобы попасть в нее мы должны сказать волшебные слова. Давайте, скажем все вместе:
Знаю я , что у меня дома дружная семья:
Это – мама,
Это – я,
Это – бабушка моя
Это – папа,
Это - дед.
И у нас разлада нет!
В. Ребята, посмотрите, мы с вами попали в волшебную страну. Ой, я стала волшебницей. Смотрите, что это у меня? (клубок) Да! Ой –ой, клубочек начинает шевелиться, он куда – то показывает дорогу. Смотрите, куда это он нас привел? Что это? (звезда). Это волшебная звезда, а на ней загадка, давайте ее отгадаем.
Воспитатель читает загадку о маме.
Кто вас дети сильно любит,
Кто вас нежно так голубит,
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
(мама)
В. А как вы догадались, что это загадка про маму? Ой ребята, смотрите, клубочек хочет с вами поиграть. Сейчас я дам вам его в руки, и вы будете передавать его друг другу, называя ласковые слова о своей маме. Какая мама? (мама ласковая, добрая, красивая, нежная, любимая, заботливая). Какие вы молодцы! Сколько теплых слов вы знаете о своей маме. Ой смотрите, в моей корзине что-то появилось. Воспитатель достает образ с изображением мамы.
В. Смотрите, клубок дальше показывает дорогу, что же здесь?
Воспитатель подходит к столу, на котором стоит коробка с гантелями.
В. Чьи же эти предметы, кому они принадлежат? (папе). А вы папу своего любите? А за что вы папу любите, что он делает хорошего? А как он помогает маме дома? Значит, папа у вас, какой? (хороший, добрый, сильный, любимый).
Ребенок читает стихотворение «Мой папа».
Не терпит мой папа
Безделья и скуки!
У папы умелые, сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
В. Молодцы! У вас замечательные папы.
Воспитатель достает образ с изображением папы.
В. Клубочек катится дальше, пойдемте за ним.
Воспитатель вместе с детьми подходит к столу, на котором лежит открытка с загадкой?
Кто нам песенку споет,
Сказочку расскажет,
Кто нам пуговки пришьет
И носочки свяжет,
Кто с подарками спешит
К нам на день рожденье,
Кто нас чаем напоит,
Угостит печеньем?
В. Ребята, кто это? (бабушка). А бабушку вы любите? Что любят делать ваши бабушки? (готовить, шить, вязать).
В. Ребята, а вы знаете, какие предметы нужны бабушке, если она хочет связать носки внукам? (спицы, пряжа, очки). Если она хочет испечь внукам оладушки? (мука, кефир, яйца, сковорода).
В. Ребята, а давайте, вместе расскажем о наших любимых бабушках.
Ладушки – ладушки.
Где были? У бабушки (хлопают в ладоши).
А у бабушки ладони
В морщинках собраны (показывает руки ладонями вверх).
А у бабушки ладони
Добрые – предобрые (поглаживают ладонь о ладонь).
Все работали ладони
Долгими годами (постукивают кулачком по ладони).
Пахнут добрые ладони
Щами, пирогами (подносят ладони к лицу, нюхают).
По кудрям тебя погладят
Добрые ладони (гладят себя по голове).
И с любой печалью сладят
Теплые ладони (обнимают себя за плечи).
Ладушки – ладушки!
Где были? У бабушки! (хлопают в ладоши).
В. Молодцы! Воспитатель достает образ с изображением бабушки.
В. Клубок опять зовет нас дальше, следуем за ним. Воспитатель вместе с детьми садится за стол, на котором лежат инструменты.
В. Ребята, кто любит мастерить, как вы думаете? Посмотрите, какие у меня интересные картинки. Дети, какой предмет здесь лишний? Почему?
Проводится игра «Четвертый лишний».
Воспитатель достает образ с изображением дедушки.
В. Смотрите, какая у нас получилась интересная семейка. Ой, но кого-то не хватает? Кого? (ребенка) А что любят делать дети? (играть, танцевать)
Дети танцуют под музыку.
В. Ой, клубочек катится дальше, побежали.
Дети подходят к столу, на котором стоит сундук.
В. А вот и волшебный сундучок, давайте его откроем, но для этого нужно сказать волшебные слова: «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» (дети хором проговаривают слова). Воспитатель достает и надевает перчатку с изображением семьи.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
В. Ребята, давайте поиграем в игру «Чей это предмет».
Проводится игра. Дети выбирают картинки и соотносят их с членами семьи.
В. Ребята, мы с вами находимся в волшебной стране, и я предлагаю вам стать настоящими волшебниками и сотворить чудесный цветок.
В. Я хочу пожелать вам, чтобы этот цветок принес частичку тепла и света из нашего занятия в вашу семью.
Под музыку волшебница превращается в воспитателя.
В. Смотрите, ребята, я опять стала сама собой, и мы опять оказались в группе. Скажите вам понравилось путешествовать по волшебной стране? (Да!) А что вы там делали? (ответы детей).Ребята, мы с вами тоже одна большая, дружная семья.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия "Коли семья вместе, то и душа на месте"
Систематизировать знания детей о семье....
занятие "Моя семья"
Конспект занятия по познавательному развитию из опыта работы "Социально-нравственное воспитание через приобщение к истокам ...
Конспект-занятие "Моя семья"
для воспитателей...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/17/picture-63087-1387262477.jpg)
Занятие - конспект. Подготовительная группа. Игровое занятие "Моя семья"
Программное содержание:Развивать представление о том, что такое семья – это все, кто живет рядом с ребенком, какие постоянные обязанности есть у каждого члена семьи. Способствовать развитию комм...
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы детского сада, тема занятия: «Моя семья и родственники»
Задачи:Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве.Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, у...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/15/picture-795388-1465980399.jpg)
Открытое занятие « Моя семья. Родословная моей семьи».
Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.Задачи:Образовательные:- активизировать словарь детей на основе углубл...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/23/picture-1210662-1579800043.jpg)
Конспект занятия "Моя семья. Древо моей семьи"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи в подготовительной группе: «Моя семья. Древо моей семьи»....