НОД по произведениям Чуковского в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Конспект занятия по произведениям Чуковского в средней группе.

Воспитатель Высшей категории Золина Л.А. 

Программное содержание:

Расширять представление о писателях, продолжить знакомство с творчеством Чуковского.

Побуждать детей понимать юмористический характер литературных текстов; развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность.

Воспитывать любовь к литературе, к творчеству К. Чуковского.

Ход занятия

1. Обращаю внимание на выставку книг Чуковского.

• дети что вы видите перед собой?
• книги
• кто узнал знакомые книги? Как они называются?
• муха - цокотуха, Мойдодыр, Федорино горе, доктор Айболит, Маша растеряша, воробъишко и т.д.
• кто пишет книги?
• писатели
• а для кого писатели пишут книги?
• для детей; для взрослых
• да дети, на выставке очень много книг! Все эти книги написали писатели. Писатели пишут разные истории , которые происходили с животными  , игрушками, детьми. Писатели записывают все истории в книги, а мы эти книги читаем. А книги уже нам рассказывают эти истории, приключения.

• Вы пока не умеете читать, поэтому все книги вам читают взрослые. А когда научитесь читать, сами будете узнавать из книг интересные и полезные истории. Писателей очень много, одного из них мы с вами очень хорошо знаем. Я вам сейчас покажу книги этого писателя, а вы догадайтесь, кто же это? (показываю книги).
• Эти книги написал корней Чуковский.

Показываю детям портрет Чуковского.

• Корней Чуковский – самый любимый детский писатель. Его стихи приносят радость всем. Их знают и ваши мамы, и ваши папы, и ваши бабушки, и ваши дедушки.
• А вы любите сказки Корнея Чуковского?
• какую сказку ты любишь Оля? Саша? Дима?
• все сказки добрые, забавные, смешные, интересные, веселые.

А еще они все поучительные. После каждого знакомства со сказкой, вы начинаете понимать, что есть добро, а что - зло. И стараетесь быть похожими на добрых и смелых персонажей. Но секрет успеха произведений Чуковского не только в героях и их приключениях, но и в том, как они написаны.

Вот послушайте эти строки:

• Утюги за сапогами,
• Сапоги за пирогами,
• Пироги за утюгами,
• Кочерга за кушаком….

• Правда, похоже на то, что слова как будто бегут по лестнице, перепрыгивая друг через друга. Такие строки легко запоминаются на всю жизнь. Я тоже помню книги Чуковского, мне их читали, когда я была маленькой.

Корней Чуковский был настоящим выдумщиком и фантазером, придумывал необычные и забавные имена своим главным героям. Например: «Мойдодыр» послушайте звучание этого слова « мой-до-дыр»; а « Айболит»? почему автор так назвал своего героя?

Все сказки Чуковского со счастливым  концом. Муху-цокотуху спасает комарик, Айболит всех вылечивает, крокодил отпускает солнышко.

2. Физкультминутка» медвежата»

( дети садятся на стульчики)

3. У нас в группе тоже есть книги Чуковского, вы все их хорошо знаете, мы много их читали. Я бы хотела убедиться. Что вы хорошо знаете произведения Чуковского и предлагаю вам игру «мешочек сказок».

• В этом волшебном мешочке лежат предметы, которые принадлежат героям сказкам Чуковского. Помогите мне, пожалуйста, узнать из каких сказок они и кому принадлежат

В мешочке лежат предметы: телефон, блюдце, самовар, мыло, полотенце, витамины.

Дети по очереди вынимают предметы и называют произведение.

4. А еще к нам пришли герои из книг Чуковского. А вы должны догадаться, из какой они сказки.

(Дети в костюмах читают отрывки из произведений).

1. «Медведь» (краденое солнце)

• Подошел медведь тихонько
• Толканул его легонько:
• Говорю тебе злодей.
• Выплюнь солнышко скорей
• А не то гляди поймаю
• Пополам переломаю-

2. «Котенок» (путаница)

• Замяукали котята
• Надоело нам мяукать
• Мы хотим, как поросята, хрюкать-

3. «Муха-цокотуха»

• Дорогие гости, помогите,
• Паука-злодея зарубите.
• И кормила я вас,
• И поила я вас,
• Не покиньте меня,
• В мой последний час

4. Зайчик (телефон)

• И прибежала зайчиха
• И закричала «Ай, ай,
• Мой зайчик попал под трамвай
• Мой зайчик, мой мальчик
• Попал под трамвай..»

5. Бабушка Федора (Федорино горе)

• «Ой, вы бедные, сиротки мои
• Утюги и сковородки мои
• Вы подите-ка, немытые домой
• Я водою вас умою ключевой»

Дети называют героев произведений

• О каком же писателе мы сегодня с вами говорили? Я даю вам задание: спросить у ваших мам, бабушек, знают ли они сказки Чуковского?

5. Раздается стук в дверь: входит бабушка Федора Егоровна с подносом, на котором стоит самовар и баранки.

• Самовар вас в группе ждёт
• Сладкий чай, баранки, мёд.
• Ешьте, угощайтесь.
• Здоровья набирайтесь.
• Дети, бабушка Федора угощает вас чаем с баранками.