Собственная методическая разработка по теме: " Развитие речи ". Конспект НОД " Чудесный мешочек куклы Маши "( для детей раннего возраста ).
материал по развитию речи по теме

                                                                                Конспект НОД по развитию речи:
                                                                             " Чудесный мешочек куклы Маши "

Програмное содержание:

• Побуждать к воспроизведению ( договариванию фраз) ранее разученных стихов; активизировать в речи детей название животных (зайчик, кошка, лошадь и др.) и отдельные звукоподражания.
• Развивать речевое общение детей, совершенствовать умение переходить от общения с помощью жестов и мимики к общению с помощью доступных речевых средств.
• Вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в игровой ситуации предложенной взрослым.

Материал:

Кукла, мешочек, игрушки: петушок, мишка, кошка, зайчик, лошадка. 

Ход занятия:

Раздаётся стук в дверь.
- Дети вы слышите, кто-то стучит в дверь? (Да) Сейчас я посматрю. ( Воспитатель вносит куклу с "чудесным" мешочком)
- Посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша.  Давайте с Машей поздороваемся, скажем: Здравствуй Маша! (побуждать детей произнести). С собой Маша принесла чудесный мешочек, потрогайте, что там? Теперь садитесь на стульчики. Посадим и Машу на стульчик. Здесь ей будет удобно сидеть и на всех ребят смотреть.
- Давайте посмотрим, что же в чудесном мешочке.( Воспитатель достаёт игрушку и спрашивает)
- Кто это? 
Дети хором отвечают: "Петушок"
- Правильно, петушок. А как петушок поёт?
( Звукоподражание 2-3 инд. ответа)
- Ребята, а давайте спросим у петушка, почему он так громко поёт?

      Петушок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Лёне спать не даёшь?
- Молодцы! Лиза, подойди, пожалуйста и достань следующую игрушку.
 Воспитатель предлагает нескольким детям поочерёдно вынутьиз мешочка игрушку, показать её всем присутствующим и назвать то, что достал. Потом вместе вспоминают стишок, песенку или потешку про эту игрушку. 
    Медвежонок
- Кто это, Катенька? ("Мишка" 2-3 инд. отв.)
- Правильно, мишка. А как рычит мишка? (Звукоподражание 2-3 инд. отв.)
Игровое упражнение Мишка косолапый по лесу идёт...
Дети выполняют соответствующие движения по тексту.
      Кошка
- Кто это? ("Кошка" 2-3 инд. отв.) Как мяукает кошка? (Звукоподражание 2-3 инд. отв.)
- Маша, а ты знаешь, что нужно сказать киске, если она сядет у тебя на дорожке? Нет ? Ребята давайте расскажем это кукле Маше:
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдёт,
Через киску упадёт!...
       Зайчик
- Кто это? ( "Зайчик" 2-3 инд. отв.) Ребята, а как прыгает зайчик? Как ушками шевелит? Где хвостик у зайчика? (Дети выполняют предложенные действия) Молодцы! (Дети помогают рассказывать стихотворение)
Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
      Лошадка
- Кто это? ( "Лошадка" 2-3 инд. отв. ) Как лошадка кричит? ( Звукоподражание, хоровой и инд. ответы ) Помогите рассказать кукле Маше, как мы любим свою лошадку.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Какие вы молодцы, порадовали меня и куклу Машу, так хорошо рассказывали потешки и стихи. Спасибо вам! Кукла Маша ещё побудет у нас в гостях, а вы можете поиграть с игрушками, которые она принесла. Дети прощаются с куклой Машей.