Занятие по связной речи « Домашние птицы».

Цели:  Развивать монологическую речь: продолжать учить составлять рассказ с опорой на картинки; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа; закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными  в роде, числе, падеже; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать память, речь, развивать словарный запас. Умение выслушивать товарищей.

                                                 Ход  занятия.

  Орг. Момент:  Игра « Угадай, чей голос?»

Раздаются детям картинки с изображениями птиц домашних, дети внимательно слушают и угадывают, кто как говорит. Поднимают картинку на соответствующий звук:

    Ко-ко-ко-курица; га-га-га- гусь; пи-пи-пи- цыплята; ку-ка-ре-ку- петух; бл-бл-бл- индюк.

 Составление рассказа « Непослушный цыплёнок Цып».

 Зачитывается  рассказ педагогом, сопровождая его картинками.

                                 Рассказ.

  У мамы курицы был цыплёнок Его звали Цып. Мама- курица не разрешала Цыпу купаться. Но Цып был непослушным. Однажды Цып пошёл на реку купаться. Вода в реке была холодной. Вскоре Цып заболел. Мама- курица пригласила доетора Цаплю. Цапля дала Цыпу лекарства. Через несколько дней Цып выздоровел. Цып обещал маме- курице, что никогда не будет купаться в холодной воде.

Вопросы по рассказу:  Кто был у мамы- курицы? Как звали цыплёнка? Что не разрешала мама делать Цыпу? Каким был Цып? Зачем Цып пошёл на речку? Что случилось с ним? Кого пригласила мама- курица? Что сделала цапля? Что обещал Цып маме- курице?

   Затем ребёнок составляет рассказ с опорой на картинки.

  Игра « Кто, где стоит?»

 Выставляются игрушки на столе домашних птиц. Ведётся счёт: « Первая курица. Второй гусь. Третий цыплёнок. Четвёртый индюк. Пятая утка». ? ? Кто стоит первым, последним, посередине, кто стоит за курицей, и т. д.

Следить за правильными ответами детей:  Первой стоит курица, последней стоит утка…

 Физминутка:  Ходит Петя по двору ,хвост узорами, сапоги со шпорами. Зёрна собирает, кур созывает.

   Повторное чтение, пересказ.

Итог:  Д/ игра: « Чья нога? Чей клюв? Чей хвост?»