Формирование представлений о предложении
консультация по развитию речи на тему

Консультация для воспитателей

Формирование представлений о предложении

Понятие предложения вводится путём противопоставления набора отдельных слов и связного сообщения. Иначе говоря, происходит практическое знакомство с предложением, как номинативной единицей: с помощью отдельных слов люди не говорят друг с другом, а с помощью предложений сообщают один другому какие-то сведения.

Большинство дошкольников относится к предложению как к единому смысловому целому: отвечая на вопрос о количестве слов в предложении, дети, как правило, не вычленяют слова, а повторяют сказанное им предложение. Поэтому особой задачей воспитателя является формирование способа определения «отдельности» слова в речевом потоке. Этим способом становится вставка между соседними словами в предложении третьего слова, а также перестановка слов в предложении. Результатом этой работы станет умение соблюдать интервал между словами не только знаменательными, но и служебными и знаменательными.

Важную роль в формировании представлений о предложении играет моделирование. Модели слов могут быть обозначены различными символами в зависимости от особенностей слова:

СЛОВО–ПРЕДМЕТ  

СЛОВО–ДЕЙСТВИЕ                                                                

СЛОВО–ПРИЗНАК

СЛУЖЕБНЫЕ СЛОВА             ∆

С помощью моделей можно организовать упражнения, развивающие и закрепляющие то, что дети узнают на занятии: например, придумать предложение по заданной модели или составить модель по предложению. Здесь важно следить за тем, чтобы перед детьми не ставились нерешаемые на данном этапе задачи. Это касается в первую очередь выбора предложений для моделирования. Они должны быть короткими и несложными.