"В гостях у весеннего солнышка"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное Казённое Дошкольное Образовательное Учреждение Краснозёрский детский сад №5
Конспект итогового просмотра совместной деятельности воспитателя и детей средней разновозрастной группы
"В гостях у весеннего солнышка"
подготовила и выполнила воспитатель
Денк Татьяна Николаевна
р.п. Краснозёрское 2014год
Тема: "В гостях у весеннего солнышка"
Цель: уточнять и расширять знания детей о весенних изменениях в природе, развивать умение использовать свои знания в предметно- практической и игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Формировать умение понимать слова «большой - маленький», фиксировать внимание на размере предмета и группировать по этому признаку, закрепить знания о геометрических фигурах
- закрепление цвета;
Развивающие:
- развивать понимание речи; активизировать словарь, выполнять словесные инструкции воспитателя;
-развивать восприятие, мелкую моторику пальцев;
- стимулировать эмоциональную сферу детей;
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, инициативность;
- воспитывать культурно-гигиенические навыки;
- создавать игровые ситуации, способствующие воспитанию доброжелательности, отзывчивости.
В ходе непосредственно образовательной деятельности реализуются задачи по следующим образовательным областям:
«Художественное творчество»
– развитие детского творчества.
«Коммуникация»
- формировать умение детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем.
– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
«Познание»
– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Социализация»
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми .
«Здоровье»
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
«Познание»
-Совершенствование умения обобщать, группировать предметы по назначению
-закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры , знание цвета,понятий « большой и маленький» широкий, узкий, высокий, низкий;
- формирование целостной картины мира;
Предварительная работа:
Беседа с детьми по темам «Весна - Красна», «Изменение в природе»;
Наблюдения на прогулках за солнцем, отмечать зависимость погоды от солнца;
Рисование «Солнышко»;
складывание кораблика из бумаги
лепка солнышка из пластелина и солёного теста
Рассматривание иллюстраций по темам;
Дидактические игры «Собери солнышко», “
Логоритмика «Весеннее солнце»
Материалы и оборудование:
Атрибут «Солнышко»;
Тарелочки с манкой;
Влажные салфетки;
Музыкальный центр
Настенное панно
Игрушки: заяц, белка, лиса, медведь;
2 полоски («речки»): узкая короткая, широкая длинная;
лист бумаги в виде квадрата на каждого
Музыка: «Звуки леса», звуки машины, музыка для рисования, песня «солнышко», музыка для входа в группу
Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, квадраты белой бумаги на каждого, подносы с крупой
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Под музыку дети вместе с воспитателем входят в группу.
Воспитатель:Проснётся утром солнышко, на землю бросит взгляд. Шагают дети с мамами в любимый детский сад.
Ребята, когда я сегодня шла на работу в детский сад по дороге встретила зайчика. Он принёс нам приглашение от солнца в весенний лес Ой, а где же зайка? Он увидев так много детей испугался и спрятался. Сейчас я его поищу. Зайка, посмотри, сколько ребят, гостей сегодня пришло. Давайте поздороваемся.
1 Релаксация «Улыбка»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро солнцам и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!»
— А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.
2.Сюжетно - ролевая игра "Автобус"
- Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе, самолёте, поезде, корабле. .. )
- А что это тут у тебя заяц? Да это же билеты на автобус.. (раздаём ребятам билеты в форме геометрических фигур)
- Ребята, внимательно поглядите на свои билеты. Они вам что - нибудь напоминают? (геометрические фигуры)
Все правильно , молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Мы проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем, помашем им рукой.
3.Рассматривание настенного панно "Времена года"
Воспитатель: Вот мы и добрались до леса. Ребята, посмотрите, а что это на въезде в лес? Какае-то картина.
-Что на ней изображено?
-Какое время года?
-Какие весенние месяцы вы знаете?
- Что делает солнце весной?
(Светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит...)
- Что делает трава весной?
(Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю...)
- Что делают птицы весной?
(Прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов0
-А сколько птиц на картине?
-А сколько животных?
-На картине есть деревья? сколько их?
-Какие они по высоте?
-Что вы видите на деревьях? Сколько их?
- А есть цветы? Как они называются? Какие по форме? По цвету? На что похожи?
-Солнышко, какое? А ,одуванчики, какие?
Воспитатель: Пока рассматривали картину, на въезде в лес, автобус открыл двери и нам пора выходить.
4. Дидактическая игра "Кто как выглядит"
- Проходите, ребята на опушку леса. Нас уже встречают жители леса.
- Дети узнают белочку, лисичку и медведя.
- Как выглядит лисичка?
- Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Она живет в лесу.
- Как ходит лисичка?
- Вот так: она заметает хвостом следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает добычу. (дети изображают походку лисы)
- Как выглядит медведь?
- Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий. Он ходит вот так. (дети изображают походку медведя)
- Как выглядит белочка?
- Она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом. Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.
Ребята, а зайка наш что-то загрустил. Думает, что мы забыли, что он тоже живет в лесу. А давайте его развеселим , поиграем с ним в игру
5.Игра "Зайка серенький сидит"
Воспитатель: Поиграли, размялись, а теперь пора идти дальше. Ведь солнышка нигде нет, нужно его искать.
6.Моделирование из бумаги
- Ребята, поглядите, нам дорогу загородили речки. Сколько их? (2). Какие они? (узкая - короткая; широкая - длинная). Как нам можно перебраться на другой берег узкой, широкой реки? (перешагнуть, перепрыгнуть). А через широкую реку? (переплыть). А на чём можно переплыть? (на лодке, плоту. .. ). А я вам предлагаю переплыть на кораблике, используя квадрат. Я буду «читать» квадрат, а вы делать: кораблик мы делаем из ромба. Верхний и нижний углы на себя, получилась конфета. А сейчас сложим пополам. Вот и наш кораблик. А теперь переплываем через речку на другой берег. Молодцы!
- Вот мы и добрались до весёлой полянки ,где живет солнышко.. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые. А где же само солнышко? Солнышко наше спрятала тучка и оно уснуло. Как же нам его разбудить? Я, кажется, знаю.
7.игра-физминутка "Заботливое солнышко"
Заботливое солнышко
Солнце с неба посылает Дети ритмично скрещивают
Лучик, лучик, лучик. руки над головой.
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи. Плавно покачивают руки вверху.
Летом нежно согревает
Щечки, щечки, щечки. Ритмично потирают щеки.
А весной на носик ставит
Точки-точки-точки. Ритмично постукивают паль-
Золотят веснушки деток. цем по носу.
Очень нравится им это!
8. Рисование солнышка
Солнышко не просыпается ,а давайте его нарисуем. Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите, у меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас в весеннем лесу будет ещё светлее. (Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе).
- Какие замечательные солнышки у нас получились!
Воспитатель: Посмотрите, а тучки то нет, и наше солнышко проснулось. Давайте, все, вместе споём песенку для солнышка.
9.Песня «Солнышко»
- Весной так хочется погулять, подставить своё личико солнышку, потянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить к лицу И ощутить солнечное тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю.
10.Рефлексия
Ребята, вам понравилась наша прогулка в весенний лес к солнышку? Что особенно вам запомнилось? Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте заходим в автобус и поехали!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно образовательная деятельность образовательной области «Познание» по познавательному развитию по теме: «В гостях у весеннего солнышка» (для детей старшей группы)
"В гостях у весеннего солнышка"-непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию детей старшей группы....
конспект занятия в 1 младшей группе на тему: " В гости к весеннему Солнышку"
В занятии описаны задания для детей 1 младшей группы по весенних признаках...
конспект занятия "В гости к весеннему Солнышку"
в конспекте предоставлен материал для детей 1 младшей группе. В конспекте даём понятие времени года весна основных признаков весны....
"В гости к весеннему солнышку"
Открытое интегрированное занятие по областям в первой младшей группе....
Конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности в 1 младшей группе «В гости к весеннему Солнышку»
1. Приучать протяжно на одном вдохе произносить звук «У».2.продолжать знакомить на основе мнемотаблиц с характерными особенностями времени года «Весна».3. развивать речев...
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности. Тема: «В гости к весеннему солнышку»
Задачи: Приучать протяжно, на одном выдохе произносить звук “У”;Развивать, речевую активность;Закреплять знания четырех цветов (красный, зеленый, синий, желтый)....
Конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности в 1 младшей группе «В гости к весеннему Солнышку»
. Приучать протяжно на одном вдохе произносить звук «У».2.продолжать знакомить на основе мнемотаблиц с характерными особенностями времени года «Весна».3. развивать р...