Проект по развитию речи "Речь и игра рядом всегда"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Этапы проекта

Деятельность педагога с детьми

Работа с родителями

1 этап  - выявление проблемы.

1. Разработка гипотезы, цели и задач проекта.

2. Обследование детей с целью выявления отставания в развитии речи.

Обследование детей показало такие результаты:

* Развитие общей моторики – развита у 100% (18д.)

*2. Развитие мелкой моторики – развита 45% (8д.)

                                                    плохо развита 55% (11д.)

*3. Развитие импрессивной речи – 100% (18д.)

*4. Развитие экспресивной речи -  развита 61% (11д.)

                                                     плохо развита 39% (8д.)

3. Изготовление дидактических пособий:

*Игры на развитие мелкой моторики руки – «Зашнуруй сапожок», «Собери бусы», «Собери грибок».

*Игры на развитие цветового восприятия -  «Собери солнышко», «Помоги спрятаться зайчику», «Посади бабочку на цветок», «Подбери бабочке крылышко».

Игры на восприятия величины – «Собери грибы», «У кого больше?»

*Игры для ознакомления с окружающим миром – «Одежда», «Посуда», «Разрезные картинки»

1. Анкетирование родителей.

  2. Изготовление памяток для родителей.

*2 этап – организация работы над проектом.

*2 этап – организация работы над проектом.

1. «Здоровье» – игровая ситуация «Полянка настроения» – настрой на позитивное сотрудничество, создание положительного эмоционального настроя.

*2. «Физкультура» -  подвижные игры «Заинька серенький», « Как у нашего кота» - учить производить движения под художественный текст.

*3. «Безопасность» - игровая ситуация «Зайку бросила хозяйка» - вызвать сочувствие к одинокому зайке, желание помочь.

4. «Социализация» – игровая ситуация «Этот пальчик – я» - содействовать усвоению малышом первых знаний о себе.

*5. «Коммуникация» – игра «Птицеферма» – учить детей при выдохе произносить 2-3 слова.

*6. «Познание» – игровая ситуация «Помоги Мишутке собрать грибы» -  различение понятий «большой – маленький, один – много».

*7. «Труд» – игровая ситуация «Поможем Кате сложить кубики» -  учить видеть беспорядок,  и самим устранять его.

8. «Музыка» – развлечение «Слов мы много знаем, с ними поиграем» - доставить удовольствие, произношение под музыку слов и фраз.

*9. « Чтение художественной литературы» - рассказывание сказки «Рукавичка» – проговаривать текст вместе с взрослым, выполнять действия по тексту.

*10. «Художественное творчество» - « «Солнечные зайчики» - рисование нетрадиционным методом

Проведение пальчиковой гимнастики «Жил – был зайчик», «Цапки – царапки», «Ежик», «Моторчик», «Мы топали», «Черепашка» - развитие мелкой моторики, учить производить движения под текст.

*Проведение артикуляционной гимнастки «Сытый хомячок», «Улыбка», «Бублик», «Белочка», «Слоненок» - укрепление мышц органов речи.

Проведение всех видов дидактических игр:

Настольно – печатные «Картинки – половинки»,  «Чей малыш?», «Чья мама?», «Чей домик?».

*Использование словесных игр «Коза рогатая», «Конь», «Петушок», Птички», «Уточка», «Солнечные зайчики» – игры для развития речи детей.

*Использование подвижных игр со словом « Зайка серенький сидит», «Медведь и дети», «Поезд», «Пчелки», «Воронята»

Использование сюжетно – ролевых игр «Знакомство с куклами», «Печем пирожки», «Дом», «Купание куклы», «Машина едет по улице», «Играем с Жучкой» и другие - развитие разговорной речи.

*Использование игр – драматизаций «Прыг – скок», «Кыш», «Кисонька мурысонька», «Репка», «Заинька» - развитие коммуникативных навыков детей.

1. Консультации «Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей»,

«Речевое развитие на третьем году жизни» - консультация логопеда.

«Роль семьи в развитии речи ребенка».

2. Индивидуальные беседы по развитию речи детей.

 3. Изготовление совместно с родителями дидактических игр, атрибутов к театрализованным играм.

3 этап - практическая деятельность по решению проблемы.

Работа по запланированному материалу.

Изготовление с родителями фотоальбома: «Играем и дома и в детском саду»  - можно использовать для адаптации детей (рассказывание или беседы по фото)

2. Сбор материала на тему: «Говорят дети».

4 этап - презентация проекта.

1. Обследовании речи детей на заключительном этапе, сравнение с начальным обследованием.

2. Развлечение «Волшебный сундучок».

Привлечение родителей к участию в развлечении.