Конспект НОД подготовительной группы с детьми ОНР «Цветы умеют говорить»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме
Путешествие в страну цветов в разные времена года с использованием д/и "Магазин цветов"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_nod_podgotovitelnoy_gruppy_s_detmi_onr_tsvety_umeyut_govorit.docx | 23.75 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД с использованием ИКТ
«Цветы умеют говорить»
Интеграция образовательных областей:
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Социализация
Физическая культура
Музыка
Чтение
художественной литературы
Задачи:
Развивающие:
1. Продолжать обогащать знание детей о мире цветов (время цветения, строение) .
2. Продолжать формировать представления о чередовании времен года.
3. Познакомить детей с Красной книгой растений, ее назначением и с некоторыми видами растений.
4. Развивать умение составлять рассказы о предмете с помощью опорных схем.
5. Продолжать знакомить детей со значением цветов в жизни человека
6. Развивать стремление, выражать свое отношение к окружающему.
Обучающие:
1. Продолжать учить решать логические задачи на общее количество.
(ФЭМП)
2. Упражнять в образовании однокоренных слов.
3. Учить употреблять существительные единственного и множественного числа.
4. Развивать умение созерцать красоту окружающего мира. В процессе восприятия предметов развивать мыслительные операции, анализ и сравнение.
Воспитательные:
1. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.
2. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
3. Снять эмоциональное напряжение у детей.
4. Создать благоприятный эмоциональный фон на восприятие материала.
5. Воспитывать любовь и уважение к цветам и растениям.
Содержание:
1. Ведение игрового момента.
2. Дидактическая игра «Где, где цветок живешь? »; «Собери цветок».
3. Знакомство с Красной книгой;
4. Математические задачи о цветах.
5. Д/и «Один-много», «Назови ласково», «Магазин цветов»,
Беседа «Цветы умеют говорить», Игра «Собери цветок».
Игра «Собери цветок», релаксационные упражнения.
Материалы и оборудование:
Магнитофон,
Проектор,
Компьютер,
Картины «Времена года»
Карточки цветы,
Карточки- пазлы «Собери цветок»,
Опорная схема,
Комнатные растения,
Красная книга,
Карточки «Грустные, веселые цветы».
Предварительная работа
Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов
Цель: Выяснить с детьми, какие бывают цветы и где они растут.
Чтение стихов, рассказов о цветах.
Цель: Развивать интерес детей к художественной литературе.
Экскурсия в природу в разное время года.
Цель: Расширить представление детей о цветах, растениях во все времена года.
Дидактические игры в самостоятельной деятельности: экологическое лото «Цветы», «Где растут цветы?», «Комнатные растения».
Цель: Закрепить знание детей о цветах и растениях при помощи игр.
НОД «Кто живет на подоконнике».
Цель: Обогатить знания детей о комнатных растениях и их значении в жизни человека.
НОД «Загадки Феи цветов».
Цель: Систематизировать и уточнить знание детей о растениях, растущих во все времена года.
Методы и приемы
Методы:
Словесный
Приемы:
1. Беседа
2. Создание игровой мотивации
3. Рассказ
Практический
Приемы:
1. Дидактические игры
2. Решение математических задач
3. Рассказ по опорным схемам
Наглядный
Приемы:
1. Демонстрация слайдов
2. Показ Красной книги
3. Показ комнатных растений
Ход занятия
Воспитатель
- Ребята, у вас хорошее настроение?
Дети: Да
- А давайте разведем руки в стороны и поделимся со своим хорошим настроением со всеми в этом зале.
(Дети стоят у экрана)
II. Введение игрового момента.
- Я вас хочу пригласить в это холодное зимнее утро в необычное путешествие, в страну цветов, в которой я однажды подслушала интересную историю. Но сначала хочу у вас спросить, какие времена года вы знаете?
Дети: Зима, Весна, Лето, Осень.
(Рассказ воспитателя о споре времен года с использование слайд-шоу)
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.
«Чьи цветы лучше» Б. Вовк
Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…
- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.
- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!
Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки…
Холодом повеяла от зависти Осень. И краски лета поблёкли.
- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы…
А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…
- Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима.
Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.
- А вы, ребята, как думаете, какие цветы самые красивые?
Дети: Все цветы самые красивые.
ВЫВОД: Ребята, во все времена года каждый цветок красив по-своему: летом – летние цветы весной – весенние, осенью – осенние, зимой – комнатные на подоконнике.
(Дети садятся на стульчики)
III. Игра «Где, где, цветок живешь? »
- Посмотрите, пожалуйста, сюда: на мольберте стоят картины четыре времени года, а в тарелочке карточки с цветами. Я вам предлагаю поиграть в игру «Где, где, цветок живешь? ». Давайте временам года покажем, что мы знаем о цветах, что каждый цветок живет в свое время года. Кто хочет помочь цветам, где они живут?
(Вызывается четыре ребенка, спросить каждого, какие цветы он будет собирать)
- Назови, какие цветы ты положил к этому времени года?
ВЫВОД: Молодцы, вы помогли цветам найти свое время года, когда они растут.
IV. Дидактические игры:
1. «Один – много».
- Мы сейчас поиграем в игру, я буду называть один предмет, а вы мне будете называть много этих же предметов.
стебель – стебли лейка - лейки
цветок – цветы горшок – горшки
лист – листья корень – корни
2. «Назови ласково»
стебель – стебелёк лейка - леечка
цветок – цветочек горшок – горшочек
лист – листочек корень – корешок
вода – водичка земля – землица
V. Беседа «Цветы умеют говорить».
- Ребята, а вы знаете о том, что цветы умеют говорить?
Дети: Нет.
- Как вы думаете, о чем цветы говорят маме, когда мы ей их дарим? Дети: Что мы ее очень любим.
- 1 сентября все ребята идут с цветами в школу, в детский сад. Подумайте, о чем говорят эти цветы?
Дети: Что это праздник, что мы уже большие.
- А теперь я хочу сказать вам о других цветах. Их кладут к памятнику советским воинам, сражавшимся за Отчизну. За то, чтобы вы росли счастливыми- воины отдали самое дорогое – жизнь. Эти цветы говорят: никто не забыт!
VI. Физкультминутка «Собери цветок».
- Чем отличаются цветы друг от друга?
Дети: Размером, цветом, названиями.
- А что общего у цветов?
Дети: У всех есть корень, стебель, листья.
- А мы сейчас поиграем в игру: «Собери цветок» по командам.
(дети собирают цветок из частей: корень, стебель, листья, цветок)
- Дети присядьте, сгруппируйтесь, а теперь медленно потянулись на носочки, посмотрели на солнышко, корень, на один листочек, на другой листочек; выпрямились.
(Дети садятся)
VII. Математические задачи о цветах.
- Про цветы написано много песен, рассказов, стихов. А я хочу с вами решить задачки о цветах.
1. Три ромашки – желтоглазки
Два веселых василька
Подарили маме дети
Сколько же цветов в букете? (пять)
2. У этого цветка
Четыре лепестка
А сколько лепестков
У двух таких цветков? (восемь)
3. Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша,
Кто тут может сосчитать
Сколько будет два и пять? (семь)
VIII. Составление рассказа о комнатных растениях по опорным схемам. Игра «Магазин цветов».
- Давайте вспомним с вами какое время года у нас за окном?
Дети: Зима.
- Как называются растения, которые растут в зимнее время на подоконнике?
Дети: Комнатные.
- Как вы думаете, почему комнатные растения с наступлением зимы по-прежнему остаются зелеными? Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом. Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения – источник красоты.
В нашей группе много комнатных растений, давайте еще раз поговорим о них, поиграем в игру «Магазин цветов». Я буду выполнять роль продавца, а вы покупателя. Я называю, что это за растение и продаю. А чтобы вы могли купить этот цветок, вам помогут в этом опорные схемы.
1. Алоэ – комнатное растение, растет в комнате на подоконнике. У него есть корень, стебель, листья, он не цветет, листья длинные узкие, треугольной формы, зеленого цвета; нуждается в поливе, в солнечном свете, тепле, может долго обходиться без воды. Алоэ – лекарственное растение, полезно для человека, используется при насморке, заболевании кожи.
2. Бальзамин – комнатное растение, растет в комнате на подоконнике. У него есть корень, стебель, листья, цветы. Он цветет круглый год. Цветы круглой формы, бывают красного, розового, сиреневого цвета. Листья овальной формы, зеленого цвета, нуждается в поливе, в солнечном свете, тепле. Этот цветок – барометр, когда меняется погода, на нем появляются капельки; в народе его называют «Ванька-мокрый», он очищает воздух в комнате
3. Хлорофитум - комнатное растение, растет в комнате на подоконнике. У него есть корень, листья, цветы. Он цветет в течение года, если правильно за ним ухаживать. Цветы мелкого размера, круглой формы, белого цвета. Листья длинные, узкой треугольной формы зеленого цвета, нуждается в поливе, в солнечном свете, тепле. Этот цветок – «пылесос» лучший чистильщик воздуха, люди его используют для красоты.
ВЫВОД: Вы хорошо рассказали о растениях. Все цветы в моем цветочном магазине я продала. Всем нам растения и цветы очень нравятся, они красивые, но ведь они еще приносят большую пользу человеку: поглощают плохой воздух, способствуют заживлению ран, успокаивают нервную систему. Поэтому за цветами и растениями нужно правильно ухаживать.
IX. Знакомство с Красной книгой.
- Как вы думаете, много на земле цветов? Нужно их беречь? Многие цветы встречаются так редко, что они занесены в Красную Книгу и нуждаются в охране, их нельзя рвать. Исчезающих растений так много, что в каждой области нашей страны есть несколько Красных книг, а я сейчас вам покажу Красную книгу Ленинградской области.
(Воспитатель показывает Красную книгу)
- Как вы думаете, почему книгу называют Красной?
- Красный цвет – это цвет тревоги, своим цветом она хочет привлечь свое внимание.
(Воспитатель приглашает подойти к экрану)
- Я сейчас хочу показать вам растения, которые занесены в Красную книгу.
(Воспитатель показывает цветы).
- А еще есть Красная книга о животных, я вам задаю такое задание: спросить у своих родителей, какие животные занесены в Красную книгу.
X. Вывод по занятию.
- Вот и закончилось наше путешествие в страну цветов, понравилось вам? Давайте вспомним ,что же мы сегодня узнали интересного о цветах?
(Дети перечисляют)
- (Воспитатель читает стихотворение)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок …
Если все и Я, и Ты –
Если Мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты.
(Т. Собакин)
- У кого во время путешествия было хорошее настроение, он узнал много интересного, нового, возьмите из тарелочки красный цветок. А кто встретил преграды, возьмите синий цветок. Я очень рада, что вам понравилось наше путешествие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе на тему "Весенние цветы. Звук Ц"
В приложенном файле представлен конспект занятия в подготовительной логопедической группе. В конспекте прописаны цели и задачи, оборудование, ход занятия. Занятие проходило в увлекательной динамичной ...
План-конспект занятия по нетрадиционной технике рисования с использхованием аппликации в подготовительной группе на тему: "Весенние цветы для мамы."
Министерство Образования Российской ФедерацииМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеМБДОУ № 1 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕпосвященное празднику 8 Марта( подготовительная...
Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для подготовительной группы на тему: “Какого цвета весна”.
с помощью нетрадиционной техники рисования “монотипия” – обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по сырой бумаге, смешивая краски, получая новые нежные, прозрач...
Организованная самостоятельная –образовательная деятельность для детей подготовительной группы, тема: «В мире цветов. Ромашка»
Организованная самостоятельная –образовательная деятельность для детей подготовительной группы, тема: «В мире цветов. Ромашка»Организованная самостоятельная –образовательная деятельность для дет...
Интегрированная НОД Нетрадиционные методы рисования цветов в подготовительной группе тема: «Мои любимые цветы»
Конспект НОД для детей поготовительной группы...
ООД в подготовительной группе с использованием инновационных игровых технологий «Говорят есть мультипликационная страна, очень интересная она». (обучение рассказыванию)
Программное содержание:Образовательные задачи:Формирование умения составлять рассказы о событиях из личного опыта.Формирование умения строить полные, распространенные предложения, используя ...