Формирование звуковой культуры речи посредством дидактической игры
презентация к занятию по развитию речи (средняя группа) по теме

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №8 «Колокольчик» Педагогический совет «Формирование звуковой культуры речи посредством дидактической игры» Подготовила: Воспитатель 1 категории Шкурная И.В. 29.11.2013г.

Слайд 2

Значимость речи в жизни дошкольника Общение с взрослыми Получение информации Приобщение к деятельности Овладение нормами поведения

Слайд 3

Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения. Выразительность Четкая дикция Мимика Общая тональность детской речи Жесты Поза-двигательные навыки в процессе разговора

Слайд 4

Роль дидактической игры в развитии речи дошкольника Пополнение и активизация словаря Формирование правильного звукопроизношения Развитие связной речи Умения правильно выражать свои мысли Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме.

Слайд 5

В организованной и свободной деятельности мы с помощью дидактической игры решаем следующие задачи: Обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками; Развитие слухового восприятия, речевого слуха; Развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений; Формирование навыков восприятия и различения звуков речи.

Слайд 6

Использование дидактических игр в режиме дня ДОУ

Слайд 7

Готовимся работать со звуками

Слайд 8

Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекции и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя, а также для умения произносить слова сложной слоговой структуры. Поэтому очень важно проводить работу по звуковой культуре речи ведь на ее основе будет проходить и обучение звуковому анализу, и овладение чтением слогов и слов, а, следовательно, и обучение грамоте.

Слайд 9

Конкурс 1 «Развитие артикуляции и мелкой моторики»

Слайд 10

1-е задание: «Зарядка для языка» 1-ой команде: Показать комплекс артикуляционных упражнений для свистящих звуков 2-ой команде: Показать комплекс артикуляционных упражнений для шипящих звуков

Слайд 11

2-е задание: «Знания органов артикуляции и основных понятий» Какой главный артикуляционный орган у человека? (язык) Какие части языка вы можете назвать? (кончик, спинка, корень, боковые края) Какие артикуляционные органы участвуют в образовании звуков? (язык, губы, зубы, нижняя челюсть, твердое небо, голосовые связки, носовая полость) Как образуется голос? (Воздух проходит через голосовые связки, которые то смыкаются, то размыкаются) Работа органов речи (языка, губ и т.д.) необходимая для образования звуков? (артикуляция) Единица речи, представляющая звуковое выражение отдельного предмета мысли? (слово) Способность выражать мысли словами, умение говорить. Один из признаков, отличающий человека от животных? (речь) Отрезок речи между двумя паузами, объединенный интонацией? (фраза) Манера говорить, произносить слова? (произношение) Одно из пяти внешних чувств, дающее возможность воспринимать звуки? (слух)

Слайд 12

Конкурс 2 «Развитие фонематического слуха и восприятия»

Слайд 13

1-е задание: «Придумайте рифму к слову!»

Слайд 14

Улитка - …

Слайд 15

Жучок - …

Слайд 16

Кошка - …

Слайд 17

2-е задание: «Подберите слово к схеме» 1 команда 2 команда По 6 слов!

Слайд 18

3-е задание: «Напишите самое длинное слово!» высокопревосходительство

Слайд 19

Конкурс 3 «Работа над звуком» 1-ой команде: раскрыть этапы работы по звуковой культуре речи детей. 2-ой команде: раскрыть методы и приемы формирования звуковой культуры речи.

Слайд 20

Спасибо за внимание!