Программа по развитию речи детей младшего дошкольного возраста малыми формами фольклора
рабочая программа по развитию речи (младшая группа) по теме

Время проведения

Содержание

Программные задачи

Сентябрь

1 неделя

Потешки:

«Водичка-водичка…»

«Большие ноги идут по дороге»

Познакомить с жанром потешки. Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность потешек. Исполнение потешек во время режимных моментов.

2 неделя

Пальчиковая гимнастика «У нашей бабушки десять внучат»

Вырабатывать умение проговаривать текст совместно с выполняемыми действиями. Развивать способность воспроизводить интонационные особенности речи, выдерживать паузу.

3-4 неделя

Развлечение «Приходите в гости к нам»

Отрабатывать произношение гласных звуков: [а],[у],[о],[и]. Воспитывать любовь и интерес к устному народному творчеству.

Октябрь

1 неделя

Театр на фланелеграфе «Тень-тень-потетень»

Развивать способность к произвольному запоминанию текста. Помочь ребенку понять содержание потешек и желание повторять и использовать их самостоятельной повседневной жизни

2 неделя

Подвижные игры «Любимые народные игры»

Работа над словопроизношением и ударением. Показать ритмическое звучание, напевность и мелодичность песенок и потешек.

3-4 неделя

Развлечение «Дрема в гостях у детей»

Познакомить детей со смыслом и значением содержания потешек и песенок. Упражнять детей в согласовании существительного с прилагательным в роде, числе, падеже.

Ноябрь

1 неделя

Игра-инсценировка «Еду-еду к бабе, к деду»

Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора. Развивать правильное речевое дыхание.

2 неделя

Потешка «Огуречик, огуречик», песенка «На улице три курицы». Заучивание.

Способствовать развитию произвольной памяти, развивать активный словарь, способность к произвольному запоминанию текста.

3 неделя

Загадки про животных:

Мохнатенькая, усатенькая, молочко пьет, песенки поет (кошка).

Летом ходит без дороги возле сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь).

Голодна – мычит. Сыта – жует. Маленьким ребяткам молоко дает (корова).

Уточнять представления детей о загадках; учить отгадывать описательные загадки, находить слова для обозначения увиденного, развивать чуткость к слову.

4 неделя

Чтение по ролям потешки «Кисонька-мурысонька»

Побуждать детей интонационно воспроизводить выразительность отдельных фраз потешек. Активизировать речь детей. Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность потешек.

Декабрь

1 неделя

Потешка «Петушок, петушок», «Как у нашего кота». Заучивание.

Формировать качество голоса: силу, высоту. Закреплять четкое произношение звуков [п],[к].

2 неделя

Игра-инсценировка «Уложим куклу Аленку спать»

Развивать умение различать громкость, ускорение и замедление темпа речи. Использование колыбельных песен в сюжетно-ролевых играх. Обратить внимание детей на характер исполнения колыбельных песен (нежно, ласково), исполнять вместе.

3 неделя

Загадки про животных:

Зимой беленький, а летом серенький, никого не обжает, а сам всех боится (заяц).

С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком (собака)

Уточнять представления детей о загадках; учить отгадывать описательные загадки. Активизировать словарный запас, развивать слуховое внимание.

4 неделя

Закличка «Солнышко-солнышко»

Развивать интонационную выразительность, передавать в речи радость. Побуждать детей говорить громко – закликать. Познакомить детей со значением и содержанием заклички, помочь запомнить. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом заклички.

Январь

1 неделя

Хороводная игра «Жили у бабуси два веселых гуся»

Учить детей четко артикулировать звук «у». Воспитывать Интонационную выразительность речи.

2 неделя

Игра-забава «Узнай потешку по картинке»

Активизировать в речи детей русские потешки. Учить использовать слова, помогающие уточнить передаваемую мысль.

3 неделя

Дразнилка «Андрей – воробей»

Способствовать четкому и ясному произношению звуков в словах и фразовой речи. Познакомить детей с дразнилками, их назначением. Воспитывать умение правильно реагировать на дразнилку.

4 неделя

«Пришла коляда – отворяй ворота». Фольклорный праздник.

Закрепление и уточнение словаря, углубления понимания уже известных слов. Учить выразительному исполнению фольклорных произведений.

Февраль

1 неделя

Колыбельная «Баю-бай за рекой»

Воспитывать интонационную выразительность речи, развивать правильное речевое дыхание. Закреплять произношение гласных звуков.

2 неделя

Поговорки о доме:

Домом жить – не лукошком шить.

Домом жить – не развесе уши ходить.

Домом жить – обо всем тужить.

Упражнять в четком поизношении звуков [д],[ж]. Развивать активный словарь детей, способствовать избирательности при подборе поговорок к определенным жизненным ситуациям.

3 неделя

Проговаривание чистоговорок:

Жи-жи-жи-живут в лесу ежи.

Жа-жа-жа – я нашла в лесу ежа.

Жу-жу-жу – молоко даю ежу.

Упражнять в четком произношении звука «Ж» в словах и фразовой речи. Работа над дикцией, выработка внятного произношения слов и словосочетаний.

4 неделя

Разучивание поговорок:

Маленький, да удаленький.

Идет, словно павушка плывет.

Сядем рядком да потолкуем ладком.

Ау, подай голосок через темный лесок.

Ты моя баловушка.

Права ножка, лева ножка – поднимайся понемножку.

Познакомить детей с поговорками. Активизировать в речи детей прилагательные, учить правильно передавать интонацию. Использовать в повседневной жизни в качестве ласки и шутки.

Март

1 неделя

Разучивание скороговорки: У ежа ежата, у ужа ужата.

Учить повторять чистоговорку хором, с изменением темпа. Развивать артикуляционный аппарат. Упражнять детей в четком произношении звука «Ж».

2 неделя

Разучивание весенней заклички «Весна, весна красная»

Познакомить детей с жанровым разнообразием малых фольклорных форм – закличкой. Развивать речевой слух, развивать правильное речевое дыхание.

3-4 неделя

«Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая». Фольклорный праздник.

Учить выразительному исполнению фольклорных произведений. Формировать словарный запас. Учить передавать содержание небольших по объему произведений.

Апрель

1 неделя

Разучивание пословиц и поговорок:

За правое дело стой смело.

Для друга все не туго.

Поспешишь – друзей насмешишь.

Умел потерять, умей и найти.

Умей сказать, умей и промолчать.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Познакомить детей с пословицами и поговорками. Способствовать четкому и внятному произношению слов и словосочетаний. Развивать правильное речевое дыхание. Использовать в повседневной жизни в качестве поучения и наставления.

2 неделя

Народная игра «У медведя во бору»

Упражнять в ритмичном и выразительном произведении текста в игре. Формировать качество голоса – силу. Воспитывать интерес к народному творчеству.

3-4 неделя

Инсценировка сказки «репка»

Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью действий; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

1 неделя

Разучивание пословиц и поговорок:

Много шуму – мало толк.

Шумят, как воробьи на дождь.

Весь дом вверх дном.

Без проказ ни на час.

Кто весел, а кто нос повесил.

Наш пострел везде поспел.

Познакомить детей с пословицами и поговорками. Отработка произношения свистящих и шипящих. Обогатить речь ребенка. Использовать в повседневной жизни в качестве порицания.

Май

2 неделя

Хороводная игра «Сидит, сидит зайка»

Упражнять в ритмичноми выразительном произведении текста в игре. Учить ускорять и замедлять темп речи. Воспитывать интерес к народному творчеству.

3-4 неделя

Драматизация сказки «Теремок»

Помочь детям усвоить последовательностьдействий персонажей сказки с помощью действий; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; развивать диалогическую речь, учить пересказыванию хорошо знакомой сказки.