Обучение пересказу на материале сказки "Пряничный домик" 1 этап
план-конспект урока по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по обучению пересказу на материале сказки

«Пряничный домик»,

Башкиной С. В.

в подготовительной к школе группе

Цель: обучение детей связному последовательному пересказу сказки «Пряничный домик».

Задачи: - активизация и обогащение словарного запаса;

              - развитие навыков диалогической формы речи;

              - формирование навыков монологической формы речи;

              - формирование навыков рассказывания с элементами творчества.

Оборудование: игрушки настольного театра – Ваня и Маша,  медведь, лиса, уточки, «пряничный» домик, лукошко, ветка дерева, картинки с изображением: «Орешник», «Лисичка, выглядывающая из норы», «Две уточки», «Лукошко», шапочка медведя, рисунок с изображением деревенского домика и городского дома.

Примечание: Занятию предшествуют подготовительная работа, проводимая воспитателем (предварительное чтение сказки, разучивание загадок, пословиц, оформление рисунка на сюжет сказки).

    Работа по формированию навыков связного высказывания проводится в три этапа.

Пряничный домик

     Жили-были брат и сестра. Звали их Ваня и Маша. Однажды Ваня и Маша взяли лукошки и пошли в дальний лес за речкой собирать ягоды.

     Ходили Маша с Ваней по лесу, ходили, да заблудились. А лес густой, темный, деревья корнями переплетаются. Шли они, шли - вышли на полянку.    На полянке стоит пряничная избушка. Стены у нее из пряников, окна  из леденцов, а крыша – из шоколада.

     Поставили Маша и Ваня лукошки с ягодами под ёлку и побежали к избушке. Отломили от неё по прянику и только потянулись за леденцами - вдруг кто-то как заревёт в пряничной избушке:
- Кто мою избушку ломает?

     Испугались Ваня и Маша, побросали все пряники и побежали в лес.

     А в той избушке жил медведь. Выскочил он из пряничной избушки да как бросится за ними. Бежит, рычит:
- Все равно догоню!

     Слышат Ваня и Маша, медведь топает уже совсем близко. Добежали до орехового куста и говорят:
- Ореховый куст, спрячь нас! За нами медведь гонится!

- Садитесь под мои ветки, - говорит ореховый куст. - Я вас прикрою.
    Сели Маша и Ваня под ореховый куст. Прикрыл их куст ветками - медведь и пробежал мимо.

- А теперь, - сказал куст, - идите вон по той тропинке. А на дорогу нарвите моих орешков. Они вкусные! 

     Нарвали Маша и Ваня орешков и пошли дальше.

     Увидал их медведь и опять побежал за ними. Слышат Маша и Ваня, догоняет их медведь. Куда спрятаться?

     Смотрят - нора, а из неё лисичка выглядывает.
- Лисичка, спрячь нас скорее! - закричали дети. - За нами медведь гонится!
- Медведь гонится? Ну, полезайте в мою нору, - сказала лисичка

     Залезли Маша и Ваня в лисичкину нору и притаились. Медведь не увидел их и пробежал мимо.

Дети…

- Что сказала лисичка Ване и Маше?

Дети…

- Что случилось дальше?

Дети…

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору». Выбранный "медведь" садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", приговаривая:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

Медведь не спит

И на нас рычит!

Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко),

Медведь за нами кинулся!

(Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем".)

- Куда прибежали Ваня и Маша после лисички?

Дети…

- Кого увидели ребята на речке?

Дети…

- Сколько уточек было на реке?

Дети…

- Как вы сказали, если бы на речке было 1,3,4,5 уточек?

Дети…

- Что случилось после того, как уточки перевезли Ваню и Машу на другой берег?

Дети…

- Правильно поступили ребята в конце сказки?

Дети…

- Сейчас мы с вами построим пряничный домик из палочек.

- Послушайте, ребята, поговорки и подумайте, о ком из героев сказки в них говорится:

На чужой каравай рот не разевай.

По делам и воздаётся.

Чья земля – того и хлеб.

Конспект занятия по обучению пересказу на материале сказки

"Пряничный домик",

Башкиной С. В.

в подготовительной к школе группе

2 этап

Цели:

- учить детей отвечать полным предложением по образцу;

- учить детей пересказывать сказку с опорой на свой рисунок;

- развитие мелкой моторики (совмещение движения с речью);

- учить детей объяснять смысл русских народных пословиц.

Оборудование: игрушки настольного кукольного театра, детские рисунки, опорные картинки с изображением: "Орешник", "Лисичка, выглядывающая из норы", "Две уточки" .

Ход занятия:  

I.        Организационная часть.

Выставляются детские рисунки на сюжет сказки "Пряничный домик".

- Чей рисунок я показываю, тот может садиться.

II.        Пересказ с опорой на рисунок.

- Ребята, давайте вспомним сказку "Пряничный домик", а помогут нам ваши рисунки. (Следить, чтобы дети отвечали полным предложениям.)

- Вспомните, ребята, о ком эта сказка?       Дети…

- Куда и зачем пошли Ваня и Маша? Дети…

- Давайте поможем Маше и Ване собрать грибы!          

ЗА ГРИБАМИ

            Мы положим в кузовок

            Самый маленький грибок:

            Подосиновик, волнушку

            И забавную свинушку

            Белый, рыжик, сыроежку,

            Подберезовик конечно,

            А красавец мухомор

            Пусть украсит косогор!

        ( Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца)

- И что же случилось с ребятами в лесу?     Дети…

- Что увидели в лесу Ваня и Маша?     Дети…

- Как поступили дети, когда увидели избушку?    Дети…

- Стали дети ломать избушку? Что случилось дальше?      Дети…

- Где спрятались Ваня и Маша от медведя в первый раз?      (Выставить три опорные картинки с изображением: "Орешник", "Лисичка, выглядывающая из норы", "Две уточки".)   Дети…

- Что случилось после того, как медведь пробежал мимо орехового куста?     Дети…

- Кого увидели ребята?      Дети…

- Откуда выглядывала лисичка?      Дети…

- О чём попросили ребята лисичку?      Дети…

- Что ответила лисичка детям?     Дети…

- Что случилось дальше?      Дети…

- Куда прибежали Ваня и Маша после лисички?      Дети…

- Кого увидели ребята на речке?               Дети…

Вспомните, как просили Ваня и Маша орешник, лисичку и уточек помочь им и как детям отвечали. Давайте разыграем эту сценку.

Шестеро детей с помощью игрушек настольного театра изображают Машу, Ваню, орешник, лисичку и уточек. Остальные наблюдают и в конце сценки высказывают своё мнение, обсуждают, получилось ли ребятам передать интонацию, настроение героев сказки.

- Что случилось после того, как уточки перевезли Ваню и Машу на другой берег?      Дети…

- Давайте поиграем в игру. Когда заиграет быстрая музыка,  вы изображаете Ваню и Машу, убегающих от медведя. Как только музыка сменится на "медвежью" мелодию  - вы изображаете рассерженного медведя.

- Как  поступили ребята в конце сказки? Дети…

III. Итог занятия.

- Вспомните, какие пословицы мы с вами узнали на прошлом занятии. (После проведения первого этапа пословицы разучиваются на воспитательском занятии.)

На чужой каравай рот не разевай.

Каждому - свое.

По делам и воздаётся.

В конце занятия ребятам даётся задание рассказать сказку дома.

Конспект занятия по обучению пересказу на материале

сказки "Пряничный домик",

проведенного

Башкиной С. В.

в подготовительной к школе группе

3 этап

Цели:

 - учить детей отгадывать загадки;

- учить детей следить за ходом сказки и уметь продолжить её;

- учить детей пересказу сказки "Пряничный домик";

- учить детей совместной творческой импровизации;

- учить детей объяснять смысл русских народных пословиц.

Оборудование: рисунок с изображением деревенского домика и городского дома.

Ход занятия.

I. Организационная часть.

- Ребята, отгадайте загадки:

В нём живёт моя родня,

Мне без неё не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый... (Дом.)

Зимой заклеено оно,

А летом открывается.

Оно кончается на "О"

И так же начинается. (Окно.)

Теперь у домов есть разные шапки,

А раньше был тёс и соломы охапки,

Сейчас подавай им убор супермодный,

Надёжный, красивый, удобно-свободный. (Крыша.)

Загораживает вход,

Плату требует вперёд:

Надо этой даме

Ручку сжать руками. (Дверь.)

- Вспомните, ребята, как называется сказка, которую мы с вами недавно читали? ("Пряничный домик")

II. - Ребята, давайте встанем в круг и поиграем в игру. Я начинаю рассказывать сказку "Пряничный домик". Сказав несколько фраз, я брошу мяч кому-либо из вас. Поймавший мяч должен сразу же продолжить сказку и через несколько фраз также передать эстафету кому-либо из группы.

III.Пересказ с элементами творчества.

- Ребята, вы испугались за Ваню и Машу? Почему?  (Следить, чтобы дети высказывались полными, грамматически построенными предложениями .)

- Ребята, давайте придумаем новую сказку: как будто Маша и Ваня встретили не орешник, лисичку и уточек, а других сказочных героев и что из этого вышло. (Дети по цепочке начинают пересказ с элементами творчества. Воспитатель при необходимости подсказывает, корректирует высказывания ребёнка, возможно коллективное придумывание и обсуждение фрагментов сказки.)

IV. Итог занятия.

- Какие из придуманных персонажей вам понравились больше? Почему?