Конспект занятия

по развитию речи

(Ознакомление с малыми фольклорными формами

и закрепление названий домашних животных

и их детенышей)

Средняя группа

Материалы к занятию: карточки с изображением домашних животных, игрушка Кошка.

Игра-занятие проводится в «Избушке».

Предварительная работа: разучивание потешек про кота.

        В группе дети рассматривают иллюстрацию с изображением дома в деревне. Воспитатель спрашивает, что это за дом, кто в нем живет? Чем этот дом отличается от городского?

- А хотите сами побывать в таком доме? Тогда давайте пойдем в нашу избушку.

Дети, вместе с воспитателем, идут в чудо-избушку.

- Заходите, ребята, рассаживайтесь поудобнее. Посмотрите, что здесь есть (ответы детей). А кто это на печке сидит? (Хозяин дома). А кто еще живет вместе с хозяином, какие животные? (Ответы детей). Молодцы, ребята. Сейчас я загадаю вам интересную загадку, а вы слушайте да думайте:

весь мохнатенький, сам усатенький,

серые лапки,

на лапках цап-царапки. Кто это?

Дети: Котик.

В. А давайте его позовем. (Дети зовут: кис-кис-кис). Да вот же он, на печке сидит. Посмотрите на него. Расскажите, какой он? (Дети описывают кота – пушистый, мохнатый, серенький, любит ловить мышей, любит молоко). А еще он любит слушать потешки и песенки. Да и сам их поет. Как он поет песенки? (мурлычет). Да вот беда, хозяин ему уже все потешки рассказал. А может быть вы котику потешки расскажете?

Котишко-мурлышко,

Серый лобишко,

Не лезь в сметану,

Оставь Степану.

Пошел котик на торжок,

Купил котик пирожок,

Пошел котик на улочку,

Купил котик булочку.

То ли самому съесть,

То ли деткам снесть?

Пошел котик во лесок,

Принес Тане поясок,

Пошел котик по лавочке,

Принес Тане бараночки.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Как увидели кота

Два Степана у окна,

Они хлопнули окном

Побежали за котом.

Выйдет котя из ворот –

Всполошится весь народ,

И петух, и курица

С деревенской улицы.

Станут котю в гости звать

Станут котю угощать.

В.  Молодцы, ребята! Скажите, а вы видели, как кошка лакает молоко? Как она это делает? Правильно. А как зовут детенышей у кошки? (котята) Представьте себе, что вы маленькие котята. Идите ко мне, я напою вас вкусным молочком (В. ставит на стол воображаемую миску с молоком и подзывает «котят» к себе)

Лакайте, котята, молоко. Попили? Как котята облизываются? Вам понравилось? Расскажите, какое молочко? (Теплое, вкусное, сладкое, белое…). Расскажите мне ребята, где живут котята? (дома, рядом с человеком). Послушайте какие есть загадки про домашних животных: (В. загадывает загадки про петуха, курицу, цыпленка).

        А сейчас выберите себе картинки с домашними животными и назовите их. (Дети берут картинки и называют животных). А кто может рассказать  о своем животном (Вопросы: кто это? Что есть у…? Где живет? Что любит кушать? Чем помогает человеку? (Рассказ составляют 2-3 ребенка)).

        Молодцы ребята, хорошо рассказали. А сейчас давайте поиграем в игру «Веселые превращения».

Ой-ой-ой, ой-ой-ой!

К нам пришел волшебник злой!

Он руками замахал,

Всех ребят заколдовал!

1. Эй, ребята, вы ребята-котята? (Да!) Как мяукают котята? (мяукают).
2. Эй, ребята, вы ребята-щенята?……
3. Эй, ребята, вы ребята-телята?…
4. Эй, ребята, вы ребята-поросята?…

К нам пришли друзья-зверюшки,

Собрались все на опушке,

Вмиг злодея вон прогнали

И детей расколдовали! Ура!

        Вот опять вы стали ребятами. И сейчас мы с вами нарисуем нашего котика.