Конспект занятия « Коли семья вместе, то и душа на месте»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия « Коли семья вместе, то и душа на месте»

Тема: Коли семья вместе, так и душа на месте.

Цель: Систематизировать, имеющиеся знания детей о семье, расширить интерес к родословной, воспитывать добрые чувства и любовь к членам своей семьи, проявить о них заботу, приносить радость своими делами и поступками, обеспечить атмосферу непринужденного общения, упражнять детей в использовании сложных грамматических конструкций, развивать внимание к звуковой стороне слова, к звучанию грамматической формы, испытывать чувство удовлетворения от достижения результата.

 Материал: звоночек, «волшебная палочка», шкатулка с «добрыми словами», символическое и графическое изображение семьи, кукла малышка, листы цветной бумаги, цветные пуговицы, альбом с фотографиями детей и родителей.

Предварительная работа: Оформление альбома с фотографиями детей и родителей, заучивание пословиц.

Мой звоночек звенит, заливается

И ребята вокруг собираются.

Мой звоночек звенит и звенит

Всем ребятам собраться велит

Мой звоночек звенит, заливается

И звоночки его всем нам нравятся.

-  Дети, посмотрите в окошко. Скажите, какое сегодня утро?(ответы )Действительно, утро ласковое, доброе, ясное. Солнышко улыбается нам, шлет свои лучики, приветствует всех нас. Протяните к солнышку руки, улыбнитесь ему, а теперь повернитесь друг к другу и обнимитесь. Ребята, я тоже всех вас приветствую, посылаю всем вам свои улыбку и тороплюсь поделиться своей радостью.

- Пришла я сегодня в группу, вас ещё не было, и заметила вот это изображение, очень обрадовалась, но удивилась: что это может быть? Решила вас подождать, чтобы рассмотреть вместе с вами. На что похоже это изображение? (на ступеньки дома).

- А что напоминают эти цветные прямоугольники? Верно радугу. Ребята, а мне это изображение напоминает отрывные календарики, смотрите, листочки поднимаются. Как интересно, правда? Что же под листочками? Давайте посмотрим? Кто это? (мальчик), какой он? (маленький). А кто же спрятался под вторым? (тоже мальчик). Интересно, кто же будет под третьим? (девочка). Какая она? (выше мальчиков). Под четвертым – Мама, под пятым – Папа, под шестым – Дедушка, под седьмым – Бабушка.

- Дети, сколько здесь человек? (Семь). Как можно их назвать их одним словом? (семья).Правильно. Вслушайтесь в слово семьЯ (семь человек и я) .

- Мне очень захотелось узнать о ваших семьях, расскажите. Садитесь на ковер и мы послушаем.(рассказывают 4-5 человек).

- Молодцы! Правда, хорошо, что есть семья, все друг друга любят, заботятся друг о друге?

Игра «Хорошо – плохо»

Воспитатель показывает графическое изображение семь в круге: игра «Что в круге?». Варианты ответов: Камешки, цветы на клумбе, семечки на сковородке.

_ Дети я так изобразила свою семью, а как ещё можно изобразить? (ответы)

- Ребята, подойдите к столам, что здесь на подносах? (цветные пуговицы).Какого цвета, размера? Как вы считаете, не изобразить ли поговичками свою семью? Попробуем? А потом рассмотрим работы.(по окончании рассматривают).

а

- А знаете,кто помог вам? Ваши пальчики, дружная маленькая семья. Поиграем с ними?

     Пальчиковая игра «Дружная семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

- Ой, заигралась я с вами, а моя малышка проснулась и плачет. Давайте покачаем её. Садитесь на коврик.

                               Психогимнастика «Качаем малышку».

- Какая она? – маленькая, крошечная. Как её можно ласково назвать?(куколка, лапочка, ягодка) Коснитесь личиком своей щеки, покачайте.

Качают под колыбельную (у воспитателя кукла)

-Уснула, тише…..

Показ графического изображения в круге (кольца).

-Что это может быть? (люстра, мишень)

- Дети, это моя семья, живущая в квартире. А где находится квартира? (в доме). А дом на улице, а улица – в районе,  район – в городе, а город – в стране. А как называется наша страна? (Россия).Да, Россия – наша родина – большая и красивая, мы должны любить и беречь её.

- Ребята, а можем ли мы назвать всех нас в группе семьей? Какая она? (большая, дружная). Сколько нас? (считают). Сейчас я проверю дружная ли и внимательная наша семья.

Игра с движениями. На слово «Замри» все замирают. Оживление всех по одному «волшебной палочкой».

- А теперь сфотографируемся на память своей большой семьей.