Блоки занятий по звуковой культуре речи во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Блоки занятий по звуковой культуре речи

во второй младшей группе

Воспитатель: Ковалева Т.Ф.

Звуковые символы

Звуковые символы (см. приложение) изображены на карточках из картона размером примерно 10 х 10 см: звук «а» - большой полый круг; звук «у» - маленький полый круг; звук «о» - полый овал; звук «и» - узкий красный прямоугольник. Переходить к изучению следующего звука, следует только тогда когда усвоен предыдущий.

Ход занятия:

1. показать ребенку символ и назвать звук, четко артикулируя: ребенок должен хорошо видеть губы взрослого;
2. соотнести символ с действиями людей или животных (девочка плачет «а-а-а», паровоз гудит «у-у-у», девочка охает «о-о-о», лошадка кричит «и-и-и»)
3. произнести вместе с ребенком звук перед зеркалом и обратить внимание ребенка на движение губ (когда мы произносим звук «а» - рот широко открыт; когда произносим «о» - губы выглядят как овал; при произнесении «у» - губы сложены трубочкой; при произнесении «и» - губы вытянуты в улыбку)

Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произношению звуков

Звук А.

«Кормление птенца»

Ребенок – «птенец», взрослый – «мама-птичка». «Птичка принесла зернышки» и «птенец» открыл рот «А». Съел зернышки и закрыл рот «Ам».

Звук У.

«Дудочка»

Сделайте «дудочку» из губ, вытянув их вперед. «Посмотри, какую я сделаю «дудочку!» (вытянули губы вперед). По сигналу «дудочка заиграла» ребенок вытягивает губы, по сигналу – «дудочка замолчала», губы приводятся в нормальное положение.

Звук И

«Улыбнись»

«Когда мы радуемся, мы улыбаемся». «К нам пришел Петрушка в гости! Мы рады ему! Улыбнитесь, покажите зубки. Петрушка спрятался, мы тоже спрячем свои зубки, закроем их губками. Петрушка показался, опять улыбаемся ему».

Звук О

«Бублик»

«Бублик гордиться тем, что он самый круглый. Вот какой! Покажите, округлите губы, про себя говоря звук о».

Игры для закрепления звуков

Поймай звук
Взрослый произносит гласные звуки, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, услышав заданный звук.

Звуковые песенки
Предложить ребенку составить звуковые песенки типа «а-у» (дети кричат в лесу), «у-а» (плачет ребенок), «и-а» (кричит ослик), «о-о» (мы удивляемся).

Чудесный мешочек

Приготовить красивый мешочек и сложить в него предметы или картинки, в названии которых есть звук а (о, у, и)

Кукла заблудилась

Спрятать куклу и предложить ребенку: «Кукла, наверное заблудилась в лесу. Позови её». Ребенок ищет куклу и кричит: «Ау-Ау!»

Покажи и назови

Приготовить коробку и сложить в нее предметы или картинки, в названии которых есть звук и (а, о, у). Первый предмет достает взрослый и, показывая его ребенку, называет, четко и громко голосом выделяя звук и (а, о, у), фиксируя на нем внимание ребенка.

Угадай, чего не хватает

Поставить на стол игрушки, в названии которых ясно слышится звук о (а, и, у). Попросить ребенка назвать игрушки и запомнить их. Ребенок должен отвернуться, в это время убрать игрушку, а затем спросить какой игрушки не хватает.

Приложение