КОНСПЕКТ ЭТИЧЕСКОЙ БЕСЕДЫ «ВСЕГДА ЛИ СМЕХ В РАДОСТЬ?»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Программное  содержание:

Развивать  чувства, аналитические  умения  детей.

Вызывать  эмоциональный  отклик  на  рассказ  В.А.Сухомлинского  «Посмеялись…»

Формировать представления  о  противоположностях: чуткости  и  жестокосердии.

Развивать  самостоятельность  суждений, коммуникативные  качества.

Обогащать  словарь  детей  прилагательными, обозначающими  состояние  человека, качества  его  личности.

Ход  беседы:

Привлечь  внимание  детей  к пиктограммам, обозначающим  настроение  и  состояние  человека. Что они  обозначают? Сказать  о том, как  много  слов  в русском  языке, обозначающих  качества и настроения: веселый, жизнерадостный, угрюмый, злой, сердечный, внимательный, добрый, задумчивый,  расстроенный и т.д. Найдите изображение, которое  больше  всего  подходит  к слову  «жестокий».  Почему  вы  так  думаете?  Дети  обосновывают  выбор.

Назовите слова, похожие на это  слово (жестокий, жесть, железо..). Придумайте  пары  слов, как  я: жестокое  сердце, жестокий…)

Приятно  ли  спать  на  жестком диване? Лежать  на  сухой  жесткой  траве? На  камнях? Вытираться  жестким  полотенцем?  Так  значит  жесткое, жестокое  что – то  не  очень  приятное?  Жесткий  человек  тоже  не  приятен  людям.  Почему?  Какого  человека  можно  назвать  жестоким? ( можно  использовать  домашние  заготовки  с родителями).

Сейчас  я прочитаю  вам  рассказ В.А.Сухомлинского  «Посмеялись».

Послушайте  внимательно и подумайте, о  чем  он (чтение рассказа).

Так  про что же этот рассказ? (ответы  детей)

Да ребята, коротко  можно  сказать, что рассказ – о жестокости.  Как  поступили  дети, когда  бабушка  заплакала  от  обиды и бессилия?(смеялись).  Смех  бывает  разным: веселым, задорным. Счастливым. А может жестоким. Издевательским, обидным. Давайте  еще  раз  прочитаем, как автор  сказал  о таком смехе и таком  поступке(чтение  концовки  рассказа). Хорошо  ли  смеяться над  слабым, старым, больным, обиженным?

Как  бы  вы  поступили  в  такой  ситуации?(высказывания  детей).

Захотели бы  вы  дружить. Общаться  с жестоким человеком?

Да,  с  каждым. Кто  проявляет  жестокость, вряд  ли  захотят  дружить.

Что бы  в  посоветовали  таким детям, как  в  рассказе В.А. Сухомлинского?

Давайте  выберем  из  наших  рисунков(пиктограмм)  такие, какими вы

вы  хотели  бы  видеть  своих  друзей  (составление  условного  портрета друга).

Хвалю  детей за  работу.  Делаю  вместе  с  ними вывод  о  чуткости  и  жестокости  в  отношениях  людей. Оставляю  с целью  поддержания  интереса  к  теме книгу В.В.Маяковского « Что такое хорошо?»  или плакат  о правилах  взаимоотношений.