Дидактическая игра "Море волнуется..."
материал по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Муниципальное  Бюджетное Дошкольное

Образовательное Учреждение

д/с№1 «Светлячок»

Игра «Море волнуется»

(для детей 5-7 лет)

Воспитатель: Акинина Л.А

Игра «Море волнуется…»

Данную игру могут использовать логопеды, педагоги ДОУ на индивидуальных, подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх детей. Игра состоит из островков с кармашками, в которые вставляются изображения по данной теме.

Задача ребёнка - через двигательную речевую активность встать на любой «остров» и выполнить соответствующее задание, данное педагогом.

Игра может быть использована для занятий с детьми 5-7 лет.

Основные достоинства игры:

- в игре развиваются моторные функции организма;

- «острова» удобны в использовании;

- участвовать в игре и в выполнении заданий может один ребёнок или подгруппа детей (в свободное от занятий время дети могут принимать участие в игре все);

- «острова» можно переносить и стирать;

- они не объёмны и удобны для хранения;

- «острова» можно использовать на всех занятиях;

- в игре можно использовать физические паузы, в соответствии с темой занятия, а также различные задания, направленные на совершенствование детского словаря, грамматического строя речи, связной речи, звуковой культуры речи, на развитие познавательных процессов, ориентировки в пространстве, также используется подготовка к обучению грамоте.

Занятие: Развитие речи.

Цель: Развитие речи и познавательных процессов.

Задачи:

Образовательные:

 Продолжать учить называть полным ответом

1. какие фрукты, ягоды принесла людям осень;

Учить отвечать на «проблемные» вопросы предложением.

Развивающие:

1. развивать фонематическое восприятие, словарный запас, грамматический строй, связную речь;
2. развивать зрительное и слуховое внимание;

1. развивать моторику пальцев рук;
2. развивать интерес к художественному слову при изучении физических пауз, пальчиковых игр;
3. развивать моторные функции организма.

Воспитательные:

1. воспитывать активность и самостоятельность ребят на занятии;
2. воспитывать умение слушать и слышать педагога, выполнять речевые инструкции самостоятельно и в группе;
3. воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование:

1.  «Кочки» по количеству детей; мешочек с муляжами фруктов и ягод, карточки, магнитофон с записью «шум моря».

Здоровьесберегающий компонент:

1. создание благоприятной психологической атмосферы в группе;
2. физическая пауза, пальчиковая гимнастика;
3. музыкотерапия.

Игры- задания по совершенствованию фонематических представлений и слоговой структуры слова.

Игра- задание: «Определи первый звук в слове».

Цель: Упражнение детей в выделении первого звука в слове.

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка - звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове - замри!». Дети встают на острова.

- Скажи название фруктов, ягод на твоём острове, назови первый звук в названии (У меня растут яблоки, Яблоки - первый звук Я  и т.д. (Игра продолжается 3-4 раза).

Игра- задание: «Раздели слово на части (слоги)».

Цель: Формирование умения делить слова на части (слоги).

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка - звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове - замри!». Дети встают на острова.

- Раздели название фрукта, ягоды на части (слоги). (Игра продолжается 3-4 раза).

Игры- задания по совершенствованию лексико-грамматического строя речи.

Игра- задание: «Соберём фрукты и сделаем сок».

Цель: Упражнение детей в согласовании слов в предложении,

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Предлагаю вам собрать урожай, а для этого встаньте на любой островок. Проводится физическая минутка: «Сбор фруктов»:

Мы идём во фруктовый сад. (Дети идут по «островкам»)

Вдыхаем яблок аромат. (Выполняют дыхательные упражнения)

Хотим сорвать яблоки с дерева. (Поднимаются на носочки, тянут поочерёдно руки)

Может быть, допрыгнем до них? (Прыгают)

Нужно поставить лестницу. (Имитируют подъём по лестнице)

Срываем яблоки и кладём в корзину. (Имитируют сбор яблок)

Яблоки собрали, теперь отдохнём. (Садятся султанчиком)

Ну а теперь сделаем сок. Педагог даёт образец: Сок из яблока- яблочный. И так каждый ребёнок называет со своим фруктом, потом игра продолжается.

Игра- задание: «Назови ласково».

Цель: Упражнение детей в образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка- звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове- замри!». Дети встают на острова.

_Ребята назовите ласково (дыня- дынька), так каждый ребёнок называет свой фрукт, игра продолжается.

Игра- задание: «Я люблю фрукты».

Цель: Совершенствование умения правильно строить сложноподчинённые предложения

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка- звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове- замри!». Дети встают на острова.

Педагог даёт образец: Я люблю дыни, потому что они сочные и сладкие. И каждый ребёнок сочиняет предложение о своём фрукте. Игра продолжается.

Игра- задание по совершенствованию связной речи.

Игра- задание: «Найди и опиши».

Цель: Развитие связной речи.

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка- звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове- замри!». Дети встают на острова. Педагог предлагает: «Вытащи из мешочка тот фрукт, который у тебя на острове». Расскажи о нём: По плану:

1. Какого он размера?
2. Какой он формы?
3. Какой он на ощупь?
4. Что из него можно приготовить?
5. Чем он тебе нравится? (Педагог предлагает сесть султанчиком и послушать друг друга).

Пальчиковая игра на развитие мелкой моторики пальцев рук.

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка - звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…». Воспитатель говорит: «На острове - замри!». Педагог предлагает сесть султанчиком и отдохнуть.

Будем мы варить компот - (Левую ладонь держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот.

Будем яблоки крошить,        (Загибают пальцы по одному,

Грушу будем мы рубить,        начиная с большого)

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и сахарный песок.

Варим, варим мы компот,          (Опять «варят» и «мешают»)

Угостим честной народ.

Игра- задание на развитие познавательных процессов.

Игра- задание: «Что лишнее?»

Цели: Развитие логического мышления, внимания, связной речи, закрепление знаний о классификации предметов.

Описание игры:

«Острова» лежат по кругу. Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Море волнуется раз», включается музыка - звуки моря- дети выполняя движения в море произносят: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…» Замри. Пока дети «плавают» педагог кладёт «островок» с другой картинкой, чтобы не соответствовала данной классификационной группе. Задача детей объяснить, почему этот «островок» лишний. Игра продолжается.