Конспект занятия "В гости к трем поросятам"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

ЗАНЯТИЕ

в старшей коррекционной группе 

на тему:

«В гости к трем поросятам»

Воспитатель:                         Срибная А.П.

ГДОУ детский сад №100

г. Ногинск-9, Московской обл.

Программное содержание: закрепить счетные умения, знания цифр, прямой и обратный счет, пространственные отношения. Закрепить умения отгадывать загадки, согласовывать числительные с существительными в роде и числе. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений. Воспитывать чувства сопереживания и желания помочь.  

Оборудование и материалы: карточки с контурным изображением поросенка, «кочки» с цифрами, трехполосные карточки с цифрами, счетный материал, счетные палочки, картинки елей, берез, зайчиков, грибов, птичек, клей, кисточки, тонированная бумага.  

Ход занятия.

Воспитатель:                  - Сегодня к нам в детский сад пришли гости.

Гости дорогие,

Важные такие.

В группе здесь у нас сидят,

Строго так на всех глядят.

                                 -  Вглядитесь в лица наших гостей. Они действительно строгие и серьезные? Нет? А какие?

Дети:          (Отвечают на заданные вопросы: спокойные, улыбающиеся, внимательные, добрые, светлые, открытые и т. д.)

Воспитатель:                         И не строго, а с улыбкой,

Очень теплой и простой,

Гости нас встречают с вами,

Чем ответим? - Добротой.

- Если гости добрые, улыбчивые, приветливые, то как нам хочется сказать им здравствуйте?

Дети:                                  (Отвечают:  - с улыбкой и радостью)

Воспитатель:                 - Верно, с улыбкой и радостью.

                                          - Попробуем?

Дети и воспитатель

вместе:                          - Здравствуйте!

Воспитатель:                  - Если гостей собралось много-много, как сегодня, то, мы, скажем «Здравствуйте» с радостным удивлением. Как?

Дети и воспитатель

вместе:                  (Говорят с радостным удивлением -  Здравствуйте?!)

Воспитатель:                  - Дети, к нам в детский сад пришло письмо. Кто же его прислал? Давайте его скорее откроем.

                                          (Читает письмо):

«Ребята, помогите, нам, пожалуйста! Волк разрушил наши домики, он не пускает нас в лес. Подписываться мы боимся, поэтому посылаем вам зашифрованное изображение».

- Ребята, давайте скорее узнаем от кого же это письмо.

                                          (Дает первое задание детям)

Воспитатель

(называет 1-е

задание):                  - Соедините точки на листе и узнаете, кто на нем изображен.

Дети:                  (Соединяют точки на листе и получают изображение поросенка)

Воспитатель:                  - Кто это?

Дети:         (Отвечают - поросенок)

Воспитатель:                 - Как вы думаете, из какой он сказки?

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

                                                                       (Ответ: три поросенка)

Дети:                          (Отвечают – «Три поросенка»)

Воспитатель:                  - Сегодня мы с вами попадем в сказку «Три поросенка».

- Наши поросята живут в лесу, но в лесу живет и много других зверей.

                                          (Дает второе задание детям)

Воспитатель

(называет

2-е задание):                  - Сейчас я назову животных, когда их много, а вы

назовете, когда животное одно.

Воспитатель называет                                         Дети называют в

животных в множественном                                 единственном

числе:                                                                 числе:

Много медведей - …                                - один медведь;

Много белок - …                                        - одна белка;

Много волков - …                                        - один волк;

Много зайцев - …                                        - один заяц;

Много ежей - …                                        - один еж.

Воспитатель:         - Давайте отправимся в лес. Но путь в лес лежит через болото. Через болото можно пройти по кочкам.

                                          (Дает третье задание детям)

Воспитатель

(называет

3-е задание):         - Ребята, посмотрите, кочки отмечены цифрами. Наступать на кочки нужно строго по порядку.  Будьте внимательны, не ошибитесь, чтобы не увязнуть в трясине.

Дети:                                  (Выполняют задание)

Воспитатель:                  - Вот мы и у леса. Но волк не хочет нас туда пускать.  Чтобы попасть в лес мы должны выполнить его задание.

                                          (Дает задание волка детям)

Воспитатель

(называет

4-е задание):                  - Ребята, волк хочет, чтобы мы с вами создали лесную картину.

                                          - Сейчас каждый из вас превратится в художника.

 - Сядьте за столы, на столах картинки елки, березы, зайчика, птичек, грибов и клей.

Дети:         (Наклеивают картинки на тонированный лист, получается лесная картинка)

Воспитатель:                  -  Артем, что ты посадил справа от елки?

                                          -  …, что растет под березой?

                                          -  …, где сидит птичка?

                                          -  …, где спрятался зайчик?

Дети:                         (По очереди отвечают)

Воспитатель:                  -  Молодцы! Выполнили задание волка. Можно идти в лес.

- Вот мы с вами и в лесу. Давайте немного отдохнем. А пока будем отдыхать поразгадываем загадки.

                                          (Читает загадки детям)

Я сознаюсь, виновата:

Я хитра и плутовата.

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком.

                              (Лиса)

Под соснами, под елками

Живет клубок с иголками.

                                                                                 (Еж)

Быстрый, маленький зверек

По деревьям скок-поскок.

                             (Белка)

Серый, байковый зверюшка,

Косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай,

И морковку ему дай.

                                                                         (Заяц)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

                             (Волк)

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает…

                                                                                                        (Медведь)

Разминка

     Воспитатель                                         Дети выполняют движения в

читает текст:                                         соответствии с текстом:

Две лисички, две сестрички

Рано утром просыпались,

На зарядку собирались.

Наклонялись, выпрямлялись        - наклоняются, выпрямляются;

Приседали и вставали,                                 - приседают, встают;

И все время улыбались                                - улыбаются.

Воспитатель:                  - Ой, ребята, пока мы отдыхали, волк побежал к трем поросятам и попытался разрушить их домики.

                                          - Посмотрите.

                                          (Показывает сломанные домики)

 - Давайте поможем поросятам отремонтировать их домики.

Воспитатель

(называет

5-е задание):                  -  Для этого нам нужно вернуться в детский сад – пройти через болото по кочкам, но только в обратном порядке.

Дети:                                  (Выполняют задание счета в обратном порядке)

Воспитатель:                  - Вот мы и в детском саду. Садитесь за столы. Но поросятам может помочь только тот, кто умеет хорошо считать.

(Дает шестое  задание детям)

Воспитатель

(называет

6-е задание):                  - На ваших столах карточки с цифрами. Нужно выложить на столы столько предметов, сколько показывает цифра.

Дети:                                  (Выполняют задание)

Воспитатель:                  - Молодцы, ребята. Вы все хорошо считаете.

- Давайте поможем поросятам отремонтировать их домики. Но сначала покажем, какой дом стоит на поляне.

Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом»

Воспитатель с детьми                         Дети выполняют движения в

читает текст:                                         соответствии с текстом:

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели                        (Дети загибают пальцы на

Белочке в дупле на ели.                                обеих руках: по одному пальцу

Под кустами еж колючий                        на каждое двустишие)

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,                        (Ударяют ладонями и

Всем тепло, уютно в нем.                        кулачками поочередно).

В. Пальчинискайте

Воспитатель:                (Дает седьмое  задание детям)

Воспитатель

(называет

7-е задание):                  - Дети, а теперь каждому из вас нужно выложить домики из палочек.

Дети:                         (Выполняют задание)

Воспитатель:                  - Молодцы!

- Какие красивые домики получились! Думаю, поросятам они понравятся.