Познавательно – исследовательский проект «Путешествие капельки» для старшего дошкольного возраста
проект (старшая, подготовительная группа)

Тема проекта

Приключение капельки

Возраст детей

Старшая  группа

Вид проекта

познавательно - исследовательский

Участники проекта

Дети- родители-воспитатели

Актуальность проекта

Везде и всегда нас окружает вода. А что такое – эта вода? Как она попадает к нам? Почему идёт дождь, и вода в реке не вытекает совсем? Все эти вопросы, которые задают дети, очень увлекательны. И чтобы ответить на них – требуется много сил. Несомненно, хочется простые рассказы и беседы сделать интересными и увлекательными для дошкольников. Для этого был создан и реализован проект “Путешествие капельки”.
Главное назначение проекта – обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где и в каком виде существует вода в окружающей среде. Познакомить детей с различными природными явлениями (дождь, роса и др.), показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Дать первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Раскрыть некоторые свойства воды, обратить внимание детей на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов. Рассказать, показать, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу.

Цель проекта

углубить и расширить знания детей о воде, ее свойствах.

Проблемный вопрос

Где живёт вода?

Предмет исследования

вода

Объект исследования

Круговорот воды в природе

Задачи проекта

Задачи для детей:

Образовательные 1. Расширить представление детей о свойствах воды. 2. Сформировать у детей знания, что капельки воды в природе «ходят, движутся» по кругу; 3. Подвести детей к пониманию того что воду нужно беречь. Развивающие 1. Развивать наблюдательность, интерес к явлению круговорота воды в природе, образность мышления. 2. Развивать умения сравнивать, делать выводы, обогащать словарный запас. 3. Развивать умение излагать свои мысли. Воспитательные 1. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности. 2. Воспитывать умение выслушать сверстника не перебивая.

Задачи для родителей:

- включиться в обсуждение выбора темы и продукта проекта;

- побеседовать с детьми о воде;

- сделать с детьми рисунки

- сделать фотографии о этапах работы над проектом;

- принять участие в подборке картотеке опытов

Задачи для педагогов:

-проинформировать родителей и привлечь их к участию в проекте;

- организовать беседу с детьми на тему «Что ты знаешь о воде?»;

- помочь сформулировать проблему (цель) проекта, определить продукт и план его реализации

- создать условия для презентации проекта  для детей, родителей.

Продукт проекта

Выставка детского творчества, рисунки детей совместно с родителями «Берегите воду».
Оформление картотеки опытов.

Ожидаемый результат

Сформированные знания детей о воде и её свойствах, развитие навыков экспериментирования;
У детей должно быть сформировано чувство бережного отношения к воде.

Сроки реализации

С 04.04 по 29.04

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

04.04

- постановка проблемы, постановка проблемного вопроса и выбор темы проекта через проведение с детьми беседы проблемного характера по теме: «Что такое вода?»

наглядность

Недостаточно знаний

Определение проблемы

04.04

оказание помощи в формулировании проблемы (цели) определении продукта и плана проекта

Наглядность

Недостаточно знаний о изготовлении продукта проекта

Определение продукта проекта

05.04

- информирование родителей и привлечение их к участию в проект

Раздаточный материал.

Пополнение экспериментальной лаборатории в группе.

Не все родители

Включение родителей в проект

05.04

-подбор книг, журналов, энциклопедий по теме проекта

Литература.

Подбор дидактических и подвижных игр.  

Составление и создание опытов, экспериментов с водой.

Могут не познакомится с материалом

Определение содержания книжки-малышки

Участники

Наименование мероприятия

Работа с детьми

Чтение художественной литературы:

К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», С. Прокофьев «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка – чумазая», Н.А. Рыжова «Королева – вода» (экологическая сказка), Ф. И. Тютчев «Весенние воды», З.Н. Александрова «Дождик», загадки, пословицы и поговорки о воде

Музыка

Аудио записи «Звуки воды в природе»

Прогулки

Ежедневные наблюдения за природными явлениями.

Беседы

«Что мы знаем о воде?», «Для чего нужна вода?», «Важность воды для всех живых организмов», «Что такое осадки», «Водоемы», «Бережем воду вместе», «Если б не было воды»

Изобразительная деятельность

Создание коллективной работы «Жизнь на воде и под водой». (аппликация, рисование)

Рисование «Облака – белогривые лошадки» Коллективная работа – аппликация «Рыбки в аквариуме»

Экспериментальная деятельность

Вода - это жидкость, Вода меняет цвет. Вода – растворитель.  Мыльные пузыри. Пар – это тоже вода.

Игровая деятельность

подвижные игры «Ручеек», «Море волнуется раз», дидактические игры «Собери картинку», «Где живет вода?», «Кому нужна вода»

ООД

«Где встречается вода?».

«Что плывет, а что тонет».

«Морские и речные обитатели».

«Волшебница вода»

Работа с родителями

 Выставка совместных рисунков родители-дети «Вода – источник жизни на Земле», «Берегите воду»