Долгосрочный познавательно-исследовательский проект в средней группе (4-5 лет) «Огород мечты»
проект (средняя группа)

№

Мероприятия

Цель

Ответственные

1 этап. Подготовительный.

1.

Беседа с родителями по организации «огорода мечты».

Обсудить цели и задачи проекта.  Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатель, родители.

2.

Подбор наглядно- дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования

Создать условия для реализации проекта «Огород мечты»

Воспитатель, родители.

2 этап. Основной.

Чтение художественной литературы.

 Цель: Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять представления о разных видах растений. 

Отрывок из сказки «Приключения Чиполлино» Родари Джонни, Сказка «Репка».

Сказка «Вершки и корешки»

Заучивание стихотворения «Ох, уж этот злющий лук».

К. Чуковский. «Краденое солнце»

Бехлерова Е. «Капустный лист».

Заучивание стихотворения А. Барто «Огуречик, огуречик». «Репка», белорусская сказка «Пых», Носов «Репка», Ю.Тувим «Овощи»
Заучивание загадок
Пословицы и поговорки об овощах, о цветах, о труде.

Воспитатель.

Образовательная деятельность

 «Что растет на огороде».

«Дикорастущие и культурные растения» Рассматривание цветочных семян через лупу.

«Посадка семян овощей»

- закрепить знания детей об овощных и цветочных растениях, какие растут на огородах;

- обогатить и уточнить знания детей о выращивании растений;

- подвести детей к пониманию условий, необходимых для успешного развития растений;

- обогащать личный трудовой опыт в процессе работы (посев семян);

- воспитывать у детей бережное отношение к природе.

- развивать речевые навыки, обогащать словарь.

Активизация словаря: почва, семена, побег, рассада.

Воспитатель.

Практическая деятельность: посадка лука, перца, томатов, огурцов и цветов (бархатцы). (рис. 1-3)

- вызвать интерес к выращиванию огородных культур.

- обогатить и уточнить знания детей о выращивании растений; подвести детей к пониманию условий, необходимых для успешного развития растений;

- обогащать личный трудовой опыт в процессе работы (посев семян); воспитывать у детей бережное отношение к природе;

- развивать речевые навыки, обогащать словарь. Активизация словаря: почва, семена, побег, рассада.

Воспитатель.

Наблюдение за ростом и развитием растений.

Учить детей замечать изменения, которые происходят в росте растений.

Воспитатель.

Труд на «огороде на окне» 

Продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями.

Воспитатель.

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатель.

Опытническая и экспериментальная деятельность детей.

Опыт – наблюдение за ростом лука, томатов, огурцов и цветов. (рис. 7-12)

- проводить эксперименты с растениями. Делать самостоятельные выводы об условиях, необходимых для благоприятного роста растений. Подвести детей к пониманию, что растения живые: нуждаются в свете, тепле, воде. А несоблюдение даже одного условия может отразиться на росте и даже привести к гибели растения.

- получить необходимые условия для роста растений (свет, вода, тепло);

- учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих растений

Воспитатель.

Наблюдение

«Как развиваются растения» 

Наблюдение за проросшими семенами
Наблюдение за ростом лука.

Наблюдение за ростом томатов и огурцов.

Отражение наблюдений за развитием растений в «Дневниках наблюдений» 
Цель: рассмотреть влияние внешних факторов на прорастание семян.

Задачи исследования:

- изучить роль семени в жизни растения;

- дать биологическую характеристику культурам;

- практическим путем определить благоприятные условия для прорастания семян;

- разработать рекомендации для успешного прорастания семян;

- закреплять и расширять знаний детей об овоще – луке. О внешнем виде и его характерных особенностях;

- продолжать учить детей отражать в речи результаты наблюдения, формировать умение отвечать на вопросы;

- Развивать у детей мелкую моторику рук, с помощью занятий лепки и аппликации;

- воспитывать умение слушать воспитателя.

Воспитатель.

Игровая деятельность.

Продолжать знакомить детей с работой «огородников», формировать умение ухаживать за растениями.

Сюжетно-ролевая игра «На даче», игры Обыгрывание сказки «Репка», «Овощной магазин», «Огород».

Настольно-печатная игра «Вершки и корешки»
«Четвертый лишний»
«Чудесный мешочек»
Лото «Что растет на огороде»

Подвижные игры «Огород у нас в порядки», «Разгрузи машину», «Собери урожай», «Урожай», «Сортируем овощи».

Дидактические игры

«Что в мешочке?», «Формы овощей», «Что сажают в огороде», «Овощи», «Большой маленький»,

 «Один много».

 «Что где растет?»

Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие».

Дидактическая игра «Цветочный магазин».

Пальчиковые игры

 «Мы капусту рубим»,

«В огороде много грядок», «У Лариски 2 редиски».

Воспитатель.

3 этап. Заключительный

Беседа с детьми «Витамины с грядки».

Срезка «зелёного» лука, употребление его во время обеда с основным блюдом.

 Беседа «Как овощи попадают на стол»
Беседа «Овощи – наши друзья»
Беседа «Садовые инструменты»

Беседа «О вредных и полезных насекомых»

Закрепить знания детей о том, что в овощах содержится большое количество витаминов и они очень полезны для людей.

Воспитатель.

Творческие работы детей

Аппликация «Морковка» (рис. 4)

- Продолжать знакомить с названиями овощей

- Организовать тематическую выставку детских работ.

Воспитатель.

Рисование «Цветок в горшке» (рис. 5)

Цель: расширять и уточнять представления о комнатных растениях;

- закреплять представления о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почва;

- продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев, стеблей и цветков;

- воспитывать желание ухаживать за растениями;

- закреплять умение раскрашивать акварелью.

Воспитатель.

Лепка «Гусеница» (рис. 6)

- формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.

Воспитатель.

Составление фото отчёта по проекту. Организация фотовыставки, просмотр презентации. Подготовка к высаживанию на участок.

Подведение итогов работы по проекту (рис.13).

Воспитатели, родители.