Проект
материал

Слайд 2

Актуальность педагогического проекта определяется важностью и своевременностью модернизации развивающего обучения, оптимизации практической помощи на основе включения эффективных игровых технологий в образовательную работу с детьми старшего дошкольного возраста по формированию навыков мыслительной деятельности.

Слайд 3

Новизна проекта: состоит в конкретизации формирования навыков мыслительной деятельности дошкольников посредством развивающих игр в сотрудничестве педагога с родителями, благодаря которой малоактивные дети с большей активностью включаются в образовательный процесс, раскрепощаются и раскрываются с разных сторон.

Слайд 4

Современные технологии развития логико-математических представлений и умений дошкольников. Педагогические условия развития логико-математических представлений и умений дошкольников через использование развивающих игр .

Слайд 5

Цель и задачи проекта Цель проекта: формирование навыков мыслительной деятельности дошкольников старшего возраста посредством развивающих игр. Задачи проекта: - изучить методическую литературу и игровые технологии, направленные на активизацию мыслительной деятельности дошкольников; - определить возможности развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении как средства активизации мыслительной деятельности дошкольников; - разработать и апробировать систему работы направленную на формирование навыков мыслительной деятельности дошкольников старшего возраста посредством развивающих игр; - разработать систему взаимодействия педагога с родителями по формированию навыков мыслительной деятельности дошкольников старшего возраста посредством развивающих игр. - составить подборку развивающих игр по формированию навыков мыслительной деятельности дошкольников.

Слайд 6

Программно – методическое обеспечение проекта

Слайд 7

Механизм реализации проекта - 1. анализ проблемы и определение стратегии реализации проекта Анализ проблемы и определение стратегии реализации проекта 2. выявление уровня сформированности мыслительной деятельности воспитанников; Изучение социального заказа общественности -проведение мониторинга сформированности навыков мыслительной деятельности воспитанников старшей группы; -использование диагностических методик; - анкетирование родителей по проблемам формирования навыков мыслительной деятельности у детей. 3. разработка плана реализации проекта -выбор наиболее эффективных форм работы с детьми и родителями; 4. непосредственное поэтапное внедрение педагогического проекта -проектирование комплексной системы работы с детьми, родителями и педагогами по формированию навыков мыслительной деятельности старших дошкольников; -создание условий для реализации проекта: оснащение образовательного процесса, создание развивающей предметной среды; 5. анализ, систематизация и теоретическое осмысление полученных результатов выявление результативности работы по формированию мыслительной деятельности посредством сотрудничества педагогов, детей старшего дошкольного возраста и родителей

Слайд 8

Принципы реализации проекта Учет возрастных особенностей Системности и последовательности Развивающего обучения Единства воспитания, обучения и развития Психологической комфортности Доступности Наглядности Словесный Практический Игровой Наглядный Метод эффективной реализации среды методы Динамичности

Слайд 9

\ Ожидаемые результаты: Для детей : - положительная динамика роста уровня сформированности навыков мыслительной деятельности, интеллектуального уровня (высокая познавательная активность, инициативность, творчество, умение анализировать и делать выводы); -проявление познавательного интереса к окружающему миру; -высокий уровень развития логического мышления; -способность к дифференцированному восприятию; -высокий уровень умственных операций анализа и синтеза. Для родителей: - сформированная активная родительская позиция; -повышение компетентности в вопросах активизации мыслительной деятельности ребенка; - активное участие в жизнедеятельности ДОУ.

Слайд 10

Этапы реализации проекта 1этап – подготовительный (январь-август 2010г.). Задачи: - Изучение психолого-педагогической и методической литературы; - Систематизация и разработка диагностического инструментария; - Разработка системы работы с участниками образовательного процесса, направленной на активизацию мыслительной деятельности дошкольников в процессе использования развивающих математических игр; - Создание условий для реализации проекта. Формы реализации : -Анализ литературы; -Анкетирование родителей: «Нужно ли развивать мыслительную деятельности детей?», «Условия, созданные дома для развития мыслительной деятельности детей»; -Разработка программы «Лабиринт знаний»; игр-презентаций; -Разработка диагностического инструментария; -Оборудование дидактического уголка по обучению детей математике. -Консультации: «Роль дидактических игр в процессе математического развития детей дошкольного возраста», «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста» и т.п.; беседы. -Родительское собрание с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Слайд 11

2этап - диагностический (сентябрь – октябрь 2017г) Задачи: -Выявление уровня сформированности навыков мыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством диагностического обследования; -Исследование условий, созданных в семье для развития элементарных математических представлений у детей . Формы реализации: - Мониторинг уровня сформированности мыслительной деятельности у воспитанников; -Наблюдение, беседы, тестирование; -Изучение продуктов деятельности детей, -Количественная и качественная обработка полученных результатов.

Слайд 12

3 этап - основной (ноябрь 2017–март- 2018г)

Слайд 13

4 этап - итоговый этап (апрель – май 2018г.)

Слайд 14

Реализация проекта I блок II блок III блок IV блок Работа с родителями Самостоятельная деятельность Работа с педагогами Работа с детьми Формирование навыков мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста установление контакта с родителями воспитанников в целях повышения педагогической компетентности Закрепление и применение полученных знаний, Стимулирование коммуникативной активности детей, умственной активности повышение педагогической культуры педагогического коллектива, обеспечение атмосферы творчества, неформального общения, обобщение опыта работы .

Слайд 15

Содержание проекта:

Слайд 16

Содержание работы с детьми

Слайд 17

Формы работы с родителям

Слайд 18

Данные мониторинга воспитанников показали положительную динамику роста уровня сформированности навыков мыслительной деятельности: -76% детей имеют характерно высокий интеллектуальный уровень (познавательную активность, инициативность, творчество, умение анализировать и делать выводы); -89% воспитанников проявляют познавательный интерес к окружающему миру; -у 87% - высокий уровень развития логического мышления; - 79% детей имеют способность к дифференцированному восприятию; -у 59% детей выявлен высокий уровень умственных операций анализа и синтеза; -уровень освоения воспитанниками образовательной области «Познание» составляет 100%. Результатом функционирования родительского клуба «Умники и умницы» явилось повышение компетентности родителей в вопросах активизации мыслительной деятельности ребенка на 50%. Вовлеченность родителей в образовательный процесс увеличилось на 20%. По результатам анкетирования выявлено, что 92% родителей удовлетворены качеством предоставляемых услуг в дошкольном образовательном учреждении . Результативность реализации проекта

Слайд 19

М 2017-2018г.г. Начало результативности реализации проекта

Слайд 20

Итог реализации проект а 2017-2018 г.г.

Слайд 21

Перспективы развития

Слайд 22

Ресурсы Материально- технические Организационные Временные Человеческие (кадровые) Информационные Интеллектуальные (экспертные)

Слайд 23

Условия Нормативно-правовые ресурсы Условия Материально- технические ресурсы Создание развивающей предметной среды Кадровое обеспечение Программное обеспечение

Слайд 24

Этапы реализации проекта 1 этап Подготовительный 2 этап Диагностический 3 этап Основной 4 этап Итоговый