дополнительная образовательная программа "Светофорчик"
рабочая программа (подготовительная группа)

Содержание

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка.

Программа кружковой деятельности «Светофорчик» разработана для работы с детьми 6-7 лет с целью формирования навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. На занятиях кружка дети углубляют представления о ПДД, полученные ранее, продолжают знакомство с назначением дорожных знаков и их начертаниями, учатся применять правила в различных жизненных ситуациях.

Направленность: социально – педагогическая.

Актуальность:

По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей. Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Важно, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем

пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать

дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Программа «Светофорчик» – это работа на перспективу. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Количество занятий.

В месяц: 4 занятия.

В год: 36 ч., 1 раз в неделю, продолжительность 25-30 минут.

Формы подведения: очная, фронтальные (групповые), индивидуальные занятия.

Реализация кружка: 1 год.

Методы и формы работы с детьми:

-словесные объяснения: беседы, рассказы, чтение художественной литературы;

- практические формы обучения: наблюдения, экскурсии, целевые прогулки во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания;

- рассматривание иллюстраций;

- организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;

- продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация (на закрепление).

1.2. Цели и задачи кружковой работы.

Цель: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах села, в транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения.

Задачи:

-обучение детей дошкольного возраста правилам поведения на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, трамваем, троллейбусом, автобусом, – с регулированием движения на улицах села, населённых пунктов;

-освоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;

-формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;

-воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.

Основные направления работы по программе:

Профилактическое:

-  обеспечение знаний о транспортной среде села;

- предупреждение попаданий детей в различные «дорожные ловушки»;

- решение образовательных задач средствами систематических мероприятий.

Организационное:

- организация предметно-развивающей среды в группе по ПДД;

- определение уровней сформированности умений и навыков по ПДД методами диагностики;

- изучение передового опыта, отбор и внедрение эффективных методик и технологий;

- пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.

Содержание программы Раздел №2

             Учебный план.

1) Тема: «Светофор»

Теория: представление о светофоре. Закрепить сигналы светофора. Закрепление цветов.

Практика: аппликация, беседы, чтение, рассматривание.

2) Тема: «Улица»

Теория: Закрепить знания об улице, проезжей части, тротуаре, окружающем пространстве.

Практика: игры, беседы.

3) Тема: «ПДД»

Теория: продолжать учить проявлять интерес к правилам дорожного движения

Практика: Беседы, игры.

4) «Пешеходы»

Теория: уточнить, закрепить знания детей о дорожных знаках, правилах поведения на пешеходном переходе.

Практика: беседы, прогулка, чтение, рисование

5) Тема: Шофёры.

Теория: познакомить детей с автобусом, его назначением.

Практика: рассматривание, беседы, чтение.

6) Тема: «Знаки»

Теория: Определить, как дети усвоили правила безопасности движения; закрепить знания о дорожных знаках

Практика: беседы, игры, конструирование.

7) Тема: «Велосипед»

Теория: Закрепить правила катания на детском транспорте

Практика: чтение, беседы,макет.

8) Тема: «Автобус»

Теория: учить детей правильно вести себя в общественном транспорте.

Практика: беседы, просмотр мультфильма, конструирование, рассматривание.

9) Тема: Поезда»

Теория: учить детей бегать и ходить друг за другом небольшими группами, учить начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя

Практика: игры, загадки, развлечение, рисование.

 Планируемые результаты.

Ребенок, способный применять полученную информацию в практической деятельности, предвидеть опасные ситуации в дорожно - транспортной среде, применять навыки культурного, уверенного и безопасного поведения.

Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий».

 2.1 Календарный учебный график.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь.

Февраль

Март

Апрель

Май

2.2 Условия реализации программы.

• карандаши, краски, клей, ножницы, кисточки, альбомные листы, пластилин;
• атрибуты дорожно-постовой службы: жезлы, каски, знаки;
• транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и полицейские машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);
• светофоры, дорожные знаки, фигурки людей (пешеходов, водителей);
• плакаты, иллюстративно-наглядный материал по ПДД;
• сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;
• атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.);
• настольно-печатные игры;
• детская художественная литература.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:  

Видео запись, фото.

Формы предъявления и демонстрации образовательных учреждений:

выставка работ, участие в праздниках.

2.3. Методическая материалы.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»  от 29.12.2012г № 273-ФЗ 11.

2. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.13г.

3. Рабочая программа старшей группы МБДОУ Усть-Канский детский сад.

4. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стёркина «Безопасность».

5. О.А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения».

2.4. Список литературы.

1.Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.

2.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения: Волгоград: ИТД «Корифей», 2009.

3.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения. Занимательные материалы: Волгоград: ИТД «Корифей», 2009.

4.Извекова Н.А., Медведева А.Ф. и др. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста.:ТЦ Сфера, 2007.

5.Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009.

6. Т.Ф. Саулина  Знакомим дошкольником с правилами дорожного движения.

7. Н.В. Елжова ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий.

8. Т.А.Шорыгина Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.

9. А.Бочко Правила дорожного движения.