Роль песочной игротехнологии в дошкольном возрасте
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учереждение “ Детский сад комбинированого вида №2 “Улыбка”

г.Мичуринск,Тамбовской обл.

Доклад

муниципальное методическое объединение по художественно-эстетическому развитию дошкольников.

Тема :

“ Роль песочной игротерапии у дошкольного возраста.”

Подготовил воспитатель :

Стрыгина О.Н.

Мичуринск 2025

 В системе традиционных и нетрадиционных методов коррекции всё больше места занимают специальные техники, одна из которых - песочная игротерапия. Принципы игр на песке очень просты и незатейливы. Они являются обучающими, познавательными, проективными. Обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте; познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т.д.; проективные игры откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.

  Песочная игротерапия – прекрасная возможность выразить свое отношение к окружающему миру, найти то, что тревожит, беспокоит, рассыпать на мельчайшие песчинки образ, пугающий и травмирующий ребенка.

Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сфер личности ребенка, формируют гуманное отношение к людям и всему живому.

Ребенок в процессе песочной игры выражает свои самые глубокие эмоциональные переживания, освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.

Дети с большим желанием совершают увлекательные путешествия по стране песочных игр, где их, как обычно, ждут новые приключения и знакомства. А также проявляют творческую активность в сочинении сказок на песке.

В песочных играх дети получают опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместно преодолевают трудности, сплачиваются, учатся слушать и слышать друг друга. Игры с песком позволяют поглубже познакомиться со свойствами предметов окружающего мира, формируют начальные математические представления, учат слаженной работе глаз и рук.

Играть с песком надо учить и самое благоприятное время для этого – лето. Однако играть с песком можно не только на улице – можно использовать песочный планшет в детском саду.

Роль игр с песком в  дошкольном возрасте  заключается в следующем:

Развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Песок благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения и стимулирует нервные окончания, которые находятся в подушечках пальцев. 

Повышение мотивации и интереса к занятиям. Ребёнок с удовольствием посещает занятие, потому что он играет, а ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге. 

Стабилизация эмоционального состояния. Песок обладает свойством поглощать негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека. 

Расширение словарного запаса. Вырабатывается навык связного высказывания, развиваются фонематический слух и восприятие, осваиваются навыки звуко-слогового анализа и синтеза. 

Совершенствование предметно-игровой деятельности. В дальнейшем это способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка. 

Кроме того, песочная терапия способствует развитию мелкой моторики, координации движений, концентрации внимания и развитию воображения.

Дети учатся структурировать свои мысли, создавать рассказы и выполнять задания в песочной среде. Это помогает не только в развитии речи, но и в повседневной жизни, на занятиях.

Этот метод, доказал свою эффективность и является незаменимым инструментом для работы с дошкольным возрастом. Он создает возможность для самовыражения и самореализации, способствует развитию внутреннего мира ребенка и формированию полноценной личности. Ребенок может пережить душевные переживания, освободиться от страхов и психологического напряжения. С интересом нарисовать на песке - цветы, цифры, животных, буквы, а также расставить фигуры не боясь ошибиться, потому что легко может исправить композицию в песочном поле.

Таким образом, песочная терапия является эффективным методом работы с детьми дошкольного возраста в детском саду. Она помогает детям выразить свои эмоции, развивает речь и психологические навыки, а также способствует развитию мелкой моторики и координации движений. Этот метод оказывает положительное влияние на развитие и становление личности.