Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 46 с приоритетным осуществление деятельности по физическому развитию детей»

Аналитическая справка

о результате личного участия педагога Федоровой Юлии Владимировны

в создании  предметно-пространственной среды  спортивного зала

Дата проведения анализа .08.2023

В изучении анализе предметно-пространственной среды спортивного зала были учтены следующие показатели:

- безопасность, соответствие санитарно-гигиеническим требованиям;

-  реализация образовательной программы дошкольного образования;

- учёт возрастных особенностей детей.

Краткая характеристика зала:

Спортивный зал посещают дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

Условием организации  жизнедеятельности воспитанников  являются: режимы дня на холодный и теплый период времени, режим двигательной активности. Учитывается принцип сезонности, климатические, демографические,  национально-культурные особенности.

Соблюдаются санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

- мебель крепится к стене и между собой;

- в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 оборудование соответствует росту и возрасту детей.

- в зале естественное освещение. При проведении занятий в условях недостаточного естественного освещения, существует дополнительное искусственное освещение;

- используются игрушки, безвредные для здоровья детей и отвечающие гигиеническим  требованиям к товаром детского ассортимента, которые могут быть подвержены влажной обработке;

- игры, пособия, мебель, мягкие модули пригодны для использования в разных видах детской активности.

Трансформируемость: Предметно-пространственная среда спортивного зала  подразумевает возможность её изменения в зависимости от образовательной ситуации.

Развивающая предметно-пространственная среда спортивного зала содержательно насыщена и соответствует возрастным возможностям детей. Образовательное пространство спортивного  зала оснащено в соответствии с требованиями образовательных программ, реализуемых в дошкольном учреждении и создано таким образом, что дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Все пространство предметно-пространственной среды и оборудование спортивного зала безопасное, эстетически привлекательное, здоровьесберегающее, развивающее, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и  требованиям пожарной безопасности, с  учетом свободного доступа детей к местам эвакуации. Спортивное оборудование  зала соответствует  возрасту и росту детей.

Безопасность: все спортивное оборудование и инвентарь изготовлено из безвредных для здоровья детей материалов и имеет документы, подтверждающие их происхождение и безопасность. Все приобретаемое оборудование соответствует обязательным требованиям, установленным техническими регламентами и  национальными стандартами. Спортивное оборудование закреплено и проверено, на основании чего составлен акт испытания спортивного оборудования и инвентаря.

 Все оборудование и оснащение зала проходит санитарную обработку в соответствии с нормами СанПиН и могут быть подвержены влажной уборке и дезинфекции,  рабочий инвентарь ежедневно промываются проточной водой с мылом. В спортивном зале созданы все условия для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка и обеспечение его эмоционального благополучия. Предметно-пространственная среда зала обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, способствует общению и совместной деятельности  детей и взрослых. Спортивный зал имеет хорошее естественное освещение в качестве 4 больших окон, и в дополнение 12 люминесцентных светильника (потолочных плафона). Полы покрыт линолиумом, по середине зала лежит ковер на котором занимаются дети. Стены ровные, гладкие окрашены в светлый тон. Системы отопления закрыты панелями и не выступают из плоскости стены. Оконные проемы также имеют защитное ограждение от ударов мячом, и солнцезащитное приспособление (жалюзи). Потолок имеет не осыпаемую окраску устойчивую к ударам мяча. Вентиляция обеспечивается естественным путем проветривания через окна и фрамуги.

Пожарная безопасность: спортивный зал имеет  два эвакуационных выхода.

Трансформируемость  предметно-пространственной среды спортивного зала подразумевает возможность её изменения  в зависимости от образовательной ситуации. 

Спортивное оборудование  зала размещено по периметру помещения благодаря этому остается максимальное пространство для активной двигательной деятельности  и проведения НОД. В теплое время года зарядка и непосредственно образовательная деятельность провидится на спортивной площадке, так же используется и асфальтированная территория  детского сада для проведения спортивных эстафет и кроссов для детей старшего дошкольного возраста. Во время проведения непосредственно образовательной деятельности дети могут легко пользоваться  любым спортивным инвентарем и пособиями,  которые располагаются на открытых полках и стеллажах  находящихся в свободном доступе детей разных возрастных групп. Инвентарь можно перемещать, переставлять с одного места на другое  в зависимости от образовательной ситуации, и поставленной задачи. Использование мягких красочных модулей  помогает трансформировать пространство, а полифункциональность материалов помогает изменить его в зависимости от образовательной ситуации, например, те же мягкие модули могут быть строительным материалом, средствами для плавания, служить ориентирами, или препятствиями в эстафете и подвижных играх. 

Все пособия спортивного зала  полифункциональны и пригодны для использования в разных видах детской активности.

Спортивно – игровые  пособия, спортивное оборудование, а также спортивный инвентарь периодически меняется, появляются новые спортивные пособия и  предметы, стимулирующие игровую, двигательную и исследовательскую активность детей. В  зависимости от времени года или проектной деятельности МБДОУ в спортивном зале меняются  наглядные и дидактические пособия, а так же игровой материал, также меняется и оформление  фото стенда «Мы выбираем спорт». Таким образом, развивающая среда является вариативной.

Предметно-пространственная  среда спортивного зала спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в МБДОУ, с учетом принципа интеграции образовательных областей и должна обеспечить дошкольнику целостное восприятие  окружающего мира.

«Физическое развитие»   включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, выполнением основных движений  (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании,  при  формировании полезных привычек и др.

Для этого используются дидактические игры  такие как: «Мое тело», «Вредно полезно», «Лабиринты здоровья»,  «Где спрятался витамин»,  «Кому нужны эти вещи», «Найди лишний предмет», «Парные картинки» и многие другие…

А также на каждом занятии проводится пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика и гимнастика для глаз.

Образовательная область «Физическое развитие»  в свою очередь взаимодействует с другими образовательными областями, и определяет целостный подход к здоровью человека как единству его физического, психологического и социального благополучия.

«Физическое развитие» и «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) чем богаче двигательный опыт ребенка, тем больше информации поступает в мозг, что способствует интенсивному интеллектуальному развитию. Именно двигательная активность способствует развитию познавательных процессов. Воздействуя на различные анализаторы, развиваем: 

Зрительное восприятие: Форма, цвет, величина, ориентир в пространстве.

Вывод: Развивающая предметно-пространственная среда в спортивном зале  Федоровой Юлии Владимировны,  создана с учетом ФГОС ДО и дает возможность, эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.