Городская стажерская площадка «Формирование навыков спортивного ориентирования через реализацию проекта «Квест - путешествие»
проект

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №95 комбинированного вида»  

Городская стажерская площадка

«Формирование навыков спортивного ориентирования через реализацию

проекта «Квест - путешествие»

Разработали:

Инструктор по физической культуре: Углова М.М.

Воспитатель: Бороздина О.В.

2022 г.

Актуальность:

В Законе Российской Федерации «Об образовании», во ФГОС ДО одними из важнейших направлений работы в сфере образования выделяют открытость образования, применение проектных методов, обновление технологий, ускоренное освоение инноваций, вовлечение родителей в образовательный процесс, взаимодействие с ними на принципах партнерства.

Для педагога игра – это эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. В данном случае игра должна быть содержательной, отвечающей интересам детей, правильно организованной. Большое разнообразие детских игр направлены на всестороннюю подготовку ребенка к жизни, его своевременной социализации и развития. Игры генетически связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма познания, труда, общения, искусства и спорта.

Проведение специально организованных дополнительных занятий позволит повысить двигательную активность детей в течение дня, окажет тренировочный эффект на детский организм. Кроме того, у дошкольников развивается выносливость, физические качества, развиваются двигательные умения и навыки, а также пополнится багаж знания о спорте и здоровом образе жизни.

Анализ форм работы показал, что необходимо подобрать такие педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей, которые будут эффективными в решении разнообразных педагогических задач.

Проводя мониторинг воспитанников группы, мы пришли к выводу, что дети испытывают определенные затруднения в умении ориентироваться в пространстве. Исходя из интересов детей, мы разработали проект «Квест-путешествие» с целью формирования навыков спортивного ориентирования с детьми подготовительной группы.

  Спортивное ориентирование – это вид спорта, в котором участники, при помощи спортивной карты, компаса должны пройти контрольные пункты расположенные на местности. Основная задача – выбрать оптимальный путь движения, эффективно реализовать его – максимально точно и с наименьшими затратами времени.

Спортивное ориентирование с детьми старшего дошкольного возраста – это умение  детей от старта до финиша сосредоточиться на конкретных задачах этапов, решать их коллективно (или индивидуально), используя символы рисунка (карты) места и правила игры. Игра может проходить как в помещении, так и на участке детского сада.

Образовательный квест представляет форму развивающих и досуговых программ, посредством которых дети включаются в активную деятельность, полностью погружаясь в происходящие события и получая позитивный настрой.

Квест-игра дает возможность каждому игроку проявить свои знания, умения, индивидуальные способности, а также способствует формированию коммуникативных навыков и сплочению коллектива участников. Фундаментом своевременного и полноценного личностного развития ребенка является физическое развитие в разных видах деятельности, но прежде всего, двигательной и игровой. Интеграция данных видов деятельности позволяет успешно решать задачи формирования двигательной культуры, развития физических способностей детей, приобщения к здоровому образу жизни, здоровьесбережения и здоровьеформирования.

Важнейшими элементами квест-игры являются повествование и обследование мира. Квест - это игры, в которых игроку необходимо выполняя определенные задания, находить различные фрагменты карт, схем, иллюстраций. Квест-игра проводится как в помещении, или группе помещений, так и на улице.

Квест позволяет за короткое время ненавязчиво вовлечь игроков в разнообразные виды детской деятельности. Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией.

При использовании квест–игры необходимо придерживаться следующих принципов: доступность, системность, эмоциональная насыщенность, ограниченность во времени, разнообразность, безопасность, соответствие возрасту, наличие видимого конечного результата, приз.

Метод проектов и квест-игра нашли свое отражение в спортивном проекте «Квест-путешествие». Данный тип проекта позволят познакомить и увлечь детей различными видами спорта.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Содержательный аспект проекта: спортивный.

Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы воспитанников, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике физические умения детей.

Задачи:

Воспитательные – воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки в команде, разделяя обязанности между друг другом;

-воспитывать доброжелательность и тактичность.

Развивающие - развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, умение ориентироваться на местности по карте или схеме, определять направление маршрута;

-развивать умение излагать мысли, выполняя задание;

-стимулировать проявления любознательности;

-развивать воображение.

Обучающие – формировать у детей умение в процессе игры выполнять различные задания;

-обобщить и систематизировать материал о конкретном виде спорта;

- формировать умение самостоятельно делиться на две и более команд для прохождения заданий на время, соблюдая технику безопасности и правильность выполнения физических упражнений;

-отработать умения применять знания на практике (познавательной и физической направленности).

Продолжительность проведения: долгосрочный.

Количество участников: групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, инструктор по физической культуре.

Данный проект включает в себя тематическое планирование по видам спорта для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет). Для его реализации подобраны: картотека ОРУ, картотека игр различных видов спорта, альбомы о конкретных видах спорта, дидактические игры, темы для художественно-творческой и конструктивной деятельности, сюжетно-ролевых, режиссерских и подвижных игр. Проект содержит информацию о спортсменах родного города и края.  

Результатом деятельности участников проекта в конце каждого месяца является квест-игра в соответствии с тематическим планированием, что находит свое отражение в фотоотчете.

Этапы работы по проекту в течение каждого месяца:

Теоретическая часть:

познавательная деятельность (беседы; просмотр видеоматериала, презентаций, иллюстраций и др. в ходе совместной деятельности детей, НОД, в том числе взаимодействие с социальными институтами);

Практическая часть:

игровая и двигательная деятельность (дидактические игры, сюжетно-ролевые и режиссерские игры, подвижные и спортивные игры, физические упражнения в ходе совместной и самостоятельной деятельности детей);

художественно-продуктивная и конструктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка, конструирование в ходе совместной и самостоятельной деятельности детей, НОД);

Результат деятельности:

игровая деятельность – квест-игра (в ходе НОД, включает совокупность теоретической и практической деятельности).

Тематическое планирование

Примерные темы бесед

«Олимпийские игры древности», «Олимпийский огонь», «Возникновение олимпийских игр», «Олимпийские символы и традиции», «Возрождение олимпийских игр», «Виды спорта», «Первая олимпиада нового времени», «Паралимпийские игры», «Современные олимпийские игры», «Московская олимпиада», «Россия на олимпийских играх»,  «Зимняя олимпиада в Сочи»,  «Расскажи детям об олимпийских чемпионах», «Спортсмены нашего города», «Спортсмены Свердловской области», «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Бег», «Баскетбол», «Велосипедный спорт», «Гимнастика», «Лыжный спорт», «Плавание»,  «Теннис», «Футбол», «Хоккей», «Прыжки с шестом», «Если хочешь быть здоровым», «Человек», «Спортивные профессии»

Темы для художественно-творческой и конструктивной деятельности

Тематика игровой деятельности

Сотрудничество с социальными институтами

1. Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Факел»
2. Лыжно-лодочная станция «Металлист»
3. Библиотека семейного чтения