Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Песочная страна»
опыты и эксперименты

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Песочная страна»

Воспитатели: Залиханова Гулнара Масхутовна

                       Атмурзаева Сейжан Мажировна

Цель:• Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств песка.

Задачи:

Образовательные

• формирование представлений детей о свойствах сухого и влажного песка;

• Формировать умение изображать солнышко из песка;

• Ознакомление с правилами поведения детей при игре с песком.

Развивающие

• развивать: творческое воображение, умение проводить несложные эксперименты любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с песком. умение отражать полученные впечатления в речи и продуктивной деятельности.

Воспитательные

• Воспитывать аккуратность в работе.

• Вызвать интерес к изображению солнца в сотворчестве с педагогом и другими детьми.

• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор

Здоровьесберегающие

• Развитие общих речевых навыков, координация речи с движениями

• Развивать мелкую моторику рук.

Методы и приёмы:

Словесные: проблемно-поисковые вопросы; диалог; художественное слово – загадка, стихотворение, потешка.

Наглядные: показ карточек, просмотр мультимедийной презентации.

Практические: погружение в игровую ситуацию, практические действия (творческое задание по созданию коллективной работы, физминутка, игра с зайцем, самостоятельная творческая деятельность детей, экспериментирование, сюрпризный момент.

Материалы:, ящики (2 шт., песок, песок цветной, карточки с правилами работы с песком, лейка с водой, фартуки, ведёрко, поднос, корзинка, клеёнка прозрачная, ватман, кисточка, клей ПВА, влажные салфетки.

Предварительная работа: беседа с детьми о свойствах песка, рассматривание иллюстраций «Играем с песком», чтение загадок, стихотворений о песке.

Дети с воспитателем заходят в группу, здороваются с гостями.

Цель: Развитие детского любопытства и интереса детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (наблюдение, обследование, экспериментирование).

Задачи:

1. Образовательные:

- развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов природного мира, способы обследования предметов (погладить, надавить, обвести пальцем);

- обобщать и закреплять знания детей о свойствах песка, продолжать учить называть и различать геометрические фигуры и цвет предметов, закреплять понятия количества: один – много, счет до четырех. Учить рисовать сухим песком и пальчиком на песке.

2. Развивающие:

- развивать мелкую моторику, представление о безопасном поведении.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу, воспитывать любознательность, активность.

Словарная работа: рассыпчатый, сухой, мокрый, липкий.

Оборудование и материалы: стол для игр с песком и водой, песок, формочки для песочных куличей, совки, лейки по числу детей, песком, влажные салфетки для вытирания рук.

Ход деятельности

Воспитатель: - Ребята, в этой баночке есть то, что нужно  нам на занятия. Хотите узнать какой секрет там спрятан? (воспитатель трясет баночки)

Воспитатель: -Что вы слышите? (Шумит, шуршит)

Воспитатель: -Как вы думаете, что там находится?

- Чтобы узнать, что нам надо сделать? (Открыть баночку)

Воспитатель: -Что это? (песок)

-Да, это действительно песок. Сегодня он расскажет нам свои секреты.

(Воспитатель пересыпает песок из баночки в другую емкость).

Воспитатель: - Песок, какой он? (Сухой, сыпучий, рыхлый, легкий, мокрый, шершавый) .

Воспитатель: -Какого цвета сухой песок? (

                       -Какого цвета мокрый песок? (

Воспитатель: -Из чего состоит песок? (Песок состоит из песчинок, они отделены друг от друга, полупрозрачные).

Воспитатель: -Где нам встречается песок? (На море, в пустыне, на стройке и т. д.)

Воспитатель:-Для чего нам нужен песок? (Лепить куличики, строить дома, делают песочные часы, делают наждачную бумагу, для дорожных работ, им посыпают обледеневшие дороги, для песочницы, добавляют в грунт при посадке деревьев, очищают с помощью него воду).

Воспитатель:-А давайте мы с вами поиграем.

Физминутка.

Раз, два, три четыре, пять (прыжки)

Вышел Зайчик погулять (ходьба на месте)

Вот я всех ребят встречаю (приседание)

В песочную страну приглашаю. (хлопают в ладоши)

Воспитатель: - Вы хотите поиграть в песок? Но прежде чем пройти в песочную страну давайте познакомимся с правилами работы с песком.

1. Не разбрасывать песок, 2. Не брать руки в рот 3. Не тереть глаза 4. Обязательно мыть руки после игры с песком. 5. Не обсыпать друг друга. (показ карточек)

Воспитатель: -Сегодня у нас необычное занятие. Мы раньше выполняли одно задание, а теперь надо выполнить три.

Воспитатель:

Воспитатель:

Воспитатель:

- Слепите колобок из песка (дети лепят колобка)

- Получилось ребята у вас слепить колобка? (Нет)

- Почему не получается слепить колобка? (песок рассыпается) .

- Чтобы слепился колобок из песка, что надо сделать? (полить водой песок)

- Давайте польём водой песочек из леек (дети поливают песок из леек)

Воспитатель:

- Какой теперь стал песок? Потрогайте его (мокрый) .

- Что осталось на песке? (наши пальчики)

- Попробуйте теперь слепить колобка из песка (дети лепят колобка)

- Получился колобок? (Да)

- Из сухого песка можно слепить колобка? (нет, а из мокрого? (да) .

Воспитатель:

- Раз песок лепится, я предлагаю полепить. Зайка принёс для вас разные формочки (раздаю детям формочки)

- Наберите песок в формочку, рукой придавите песок. Посмотрим, что у меня получится (переворачиваю формочку).

- А что слепит Алия? Амина? и т. д.

- Какая красивая картина у нас получилась.

- Какие секреты песка мы узнали? (сыпется, лепится, бывает сухой и мокрый) .