Проект
проект

Слайд 1

По дорогам сказок Подготовила: Х улхачиева Н.С. Восп. подготов. к школе группа МКДОУ №30

Слайд 2

Цели проекта: 1.Развитие творческих способностей детей. 2.Обогащение детско-родительских отношений в совместном творчестве. 3. Формирование у детей и родителей интереса к театру, сказкам. 4. Привлечение родителей к построению образовательного пространства детей. 5. Развитие позитивных качеств личности каждого ребенка. Задачи: 1. Вызвать у детей интерес к разным видам сказок, театрам. 2. Познакомить детей с видами театра. 3. Способствовать накоплению эстетического и этического опыта. 4. Развивать отзывчивость, внимание к людям, терпимость, взаимопомощь, сострадания, сопереживания 5. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение. 6. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы. 7. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми

Слайд 3

Объект проекта – процесс развития творческих способностей детей. Предмет проекта – театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей . Исполнители и участники проекта : воспитатели дети подготовительной к школе группы родители воспитанников. Тип проекта : детско – взрослый творческий; долгосрочный Срок реализации проекта : 2016 -2017гг Проблема: 1. Поверхностное отношение родителей и детей к чтению детской художественной литературе (сказкам), театру и театральной деятельности. 2. Несформированные умения детей в воспроизведении. 3. Поверхностные знания детей о сказках,разных видах театра

Слайд 4

. Актуальность проекта: Сказка входит в жизнь ребенка с самого рождения, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей является театрализованная деятельность. Наибольшая ценность детской театрализованной деятельности заключается в том, что драматизация непосредственно связана с игрой. В игре формируются все стороны личности, дети, следуя требованиям роли, должны выработать способности представлять себя на месте другого, уметь согласовывать свои действия с действиями партнеров. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи: формирование выразительности речи, интеллектуальное, нравственное и художественно – эстетическое воспитание.

Слайд 5

Сфера использования проекта: все образовательные области; - самостоятельная деятельность детей; - совместная деятельность детей, родителей и педагогов; домашний досуг.

Слайд 6

Ожидаемый результат: 1. Развитие детей по всем направлениям образовательных областей (познавательное, речевое, художественно- эстетическое, социально- коммуникативное развитие). 2. Значительное расширение представлений детей о театре и театральной культуре. 3. Создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию у детей театральной культуры. 4. Привлечение к совместной работе родителей и детей. 5. Театрально – игровая деятельность позволит ребенку приобрести и демонстрировать начала ключевых компетентностей: Коммуникативной – возможность понимать речь других, грамматически правильно строить свою речь; Социальной – в выборе места партнера для совместной деятельности, умение устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми, анализировать действия и поступки, включаться в разговор, выбирать стиль общения; Деятельностной – это способность осуществлять результативные действия индивидуально или в сотрудничестве; в выборе планирования дел; Здоровьесберегающей – в самостоятельном регулировании активности, свободном выборе роли, длительности и темпа выполнения.

Слайд 7

Формы работы с детьми: Беседа о сказках, о театре Чтение художественной литературы Игровые упражнения Подвижные игры с элементами драматизации Дыхательная гимнастика Театрализованные игры Воображаемые путешествия Проведение спектаклей Развивающая среда включает в себя: Различные виды театров Реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей Костюмы для игр – драматизаций Художественная литература

Слайд 8

1 этап Подготовительный Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта. Подбор методической литературы по теме. Приобретение дидактического материала для организации предметно – развивающей среды. Планирование и организация деятельности по обучению детей театрализованной игре посредством инсценировки сказок.

Слайд 9

2 этап Основной Прочтение детям сказок согласно возрасту детей. Беседа – рассуждение. Рассмотрение картинок, иллюстраций со сказочными персонажами. Беседа – описание. Изготовление родителями совместно с детьми поделок на тему «Моя любимая сказка». Оборудование центров для повседневной театрализованной и художественной деятельности. Изготовление масок. Оформление театрального уголка. Проведение театрализованных игр, драматизаций, инсценировок. Проведение непосредственно образовательной деятельности по данной теме. Консультации для родителей.

Слайд 10

Взаимодействие с родителями Чтение сказок ребенку в свободное время Консультация для родителей «Учите детей любить книгу» Выставка в книжном уголке иллюстраций, книг со сказками Изготовление атрибутов и костюмов «Создание совместной книги с детьми «Сказочный мир»(по выбору ребенка) акция «В гостях у сказки»

Слайд 11

3 этап Заключительный - Оформление фотоотчёта по проекту. Создание выставки рисунков и поделок Театрализация сказки «Волк и лиса» - Театрализация калмыцкой сказки «Братья мыши »

Слайд 12

спасибо за внимание