Познавательно-творческий проект «Приобщение детей раннего дошкольного возраста к истокам русской национальной культуры посредством фольклора»
проект

Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

познавательно – речевого направления  развития воспитанников»

 Познавательно – творческий    проект 

«Приобщение детей раннего  дошкольного возраста к  истокам русской национальной культуры посредством фольклора»

Автор: Долгова Елена Ивановна,

музыкальный руководитель

СП «Алёнушка»

г. Озёрск, Челябинская область, 2023 год

Актуальность проекта

«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью, который возник, вырос и развился из исканий высокой радости детской народной массы. Это - детский фольклор».
(Г. С. Виноградов, крупнейший исследователь детского фольклора)

На сегодняшний день перед нами стоит одна из важнейших задач – духовное и нравственное возрождение.

Именно в раннем детстве через произведения фольклора у малышей формируются элементарные основы нравственного и духовного воспитания, закладывается фундамент психофизического благополучия.

К  сожалению, на сегодняшний день фольклор исчезает из современной семьи. Родители редко поют колыбельные песенки своим малышам на ночь, из-за загруженности на работе мало читают потешек, сказок, не играют с ними в пальчиковые игры.

Использование малых форм фольклора является прекрасным речевым материалом, на основе которого у ребёнка начинает отрабатываться понимание текста, и считается доступным и эффективным средством для детей раннего возраста.

С помощью фольклора взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение.

На современном этапе главная задача музыкального воспитания детей средствами музыкального фольклора – повернуться лицом к народной музыке, начиная с самого раннего детства, когда еще только закладываются основные понятия у ребенка, формируется речь и мышление, развиваются способности, умения и навыки.

Поэтому у меня  возникла необходимость приобщать детей раннего дошкольного возраста к истокам русской национальной культуры - детскому фольклору, как к самому близкому и занимательному жанру, так как он затрагивает интересы и потребности детского возраста.

Занимая детей фольклором в ДОУ, мы формируем у них познавательный интерес к русской национальной культуре, развиваем музыкальные способности, коммуникативные навыки.

Цель проекта: приобщение детей раннего  дошкольного возраста к  истокам русской национальной культуры посредством фольклора.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать и обогащать знания детей о предметах быта, активизировать речь детей.

2. Учить детей восприятию фольклорных текстов, формировать у них умение слушать и слышать.

Воспитывающие

3. Воспитывать любовь к русскому национальному искусству через малые формы фольклора.

4. Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками.

5. Воспитывать доброе, заботливое отношение к окружающему миру.

                           Развивающие:

6. Развивать эмоциональную сферу ребёнка посредством фольклора (инсценирование песен, хороводов, пение русских народных песен, потешек, игр-забав).

• Активизировать работу с родителями   детей по использованию фольклора  в домашних условиях.

Методы проектной деятельности:

Словесный – беседа,  рассказ взрослых, чтение художественной литературы во время ООД, использование фольклора в режимных моментах.

Наглядный - рассматривание иллюстраций, предметов быта, игрушек, в совместной деятельности педагога с детьми режимных моментах и ООД.

Практический – продуктивная деятельность, игровые упражнения  во время ООД и в режимных моментах.

Срок реализации проекта - долгосрочный - ( 01.09. – 29.04.2023)

Участники  проекта: музыкальный руководитель, воспитатели группы «Карапузы»,  дети раннего дошкольного возраста с 2-3 лет и их родители.

Формы работы с детьми:

Разучивание песенок, потешек; речевые пальчиковые, народные игры, игры-забавы, инсценирование потешек, игра на музыкальных инструментах, разучивание  хороводных плясок, отгадывание загадок.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный -  (01.09 -01.10.2023)

• подбор методической и художественной литературы,
• составление перспективного плана
• составление картотеки потешек, народных подвижных игр,
• анкетирование родителей по вопросам знания и использования произведений фольклора в домашних условиях

2. Основной - (01.10 -01.04.2023)

• организация и оснащение предметно- пространственной среды и реализация перспективного плана с  детьми и родителями по данной теме проекта

форма работы - проведение занятий, бесед, дидактических игр по ознакомлению произведениями детского фольклора ;  рассматривание иллюстраций,  чтение потешек, р.н.сказок,  исполнение песенок, отгадывание загадок, проведение подвижных народных игр, разучивание хороводных игр.

Творческая мастерская: рисование, лепка.

Создание в группе условий для реализации проекта: подбор  произведений фольклора: потешки, р.н.сказки, дидактических игр по теме проекта, муз.инструментов, разных видов тетра.

В муз.зале –создание центра «Русская изба», оснащение предметами быта,  подбор русской народной музыки, музыкальных инструментов (шумовых, ударных, озвученных), подбор песенок, потешек, русских народных плясок, хороводов.

3.Заключительный этап – (01.04. -29.04.2023)

Обобщение полученных результатов (знаний, умений, навыков) у воспитанников и их родителей об использовании произведений устного фольклора. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Итоговое фольклорное развлечение  «В гости к бабушке-бабуле».

Взаимодействие с семьей

Подбор  консультаций для родителей: «Фольклор в жизни детей»,

«Пальчиковые игры для детей 2-3 лет»,  «Маме о колыбельной» и т.д.

Привлечение родителей  к изготовлению муз.инструментов своими руками, к участию поделок с детьми  к различным народным праздникам,  различным мини-выставкам, к оформлению стенгазет.

Ожидаемые результаты:

У детей:

• повысится познавательный интерес к произведениям устного народного  творчества,  к заучиванию потешек,
• улучшатся психические  процессы: память, мышление, пополнится активный словарный запас,
• сформируется эмоциональная отзывчивость на произведения русского народного творчества ( потешки, сказки, загадки. и т.д.)
• разовьются музыкальные способности: восприятие песенок, потешек, эмоциональная отзывчивость на р.н.музыку, муз - слуховые представления (тембр, динамика, звуковысотность, ритмичность)
• сформируется муз – двигательная активность  (пляски, игры, сформируются знания о предметах быта, об окружающем мире, об  русских народных инструментах, о характере русской народной музыки;       
• улучшатся  коммуникативные способности (станут более раскрепощёнными, активными).

Воспитатели:

•  приобретут опыт в изготовлении элементов костюмов, бутафории, самодельных детских шумовых инструментов, реквизита в работе с малыми формами фольклора,
• освоят опыт совместного сотрудничества с детьми и родителями.

Родители:

• получат знания и опыт в вопросах воспитания своих малышей  через произведения устного народного творчества, через муз – игровой фольклор.

План реализации проекта

Раздел «Музыка

Темы:

• «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду!»
• «Наши уточки с утра…»
• «Баю  – баю».
• «Пошла Млада за водой»
• «Сказка, в гости приходи!»
• «В хороводе были мы!»
• «Весёлый оркестр»
• «Уж ты, зимушка-зима!»
• «В печи -  калачи, как огонь горячи!»
• «Мы - Матрёшки – маленькие крошки»
• «Тили-бом! Тили-бом!»
• «Посиделки с мамами»
• «Солнышко – вёдрышко»
• «Делу время – потехе час!»

Заключение

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими эмоциями, способствуют формированию коллективных отношений. Приобщение ребёнка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

Список литературы:

1. М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2010.

2. О.Л.Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2008.

3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт.сост.Л.С.Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маханева,

 4. О.Н. Корепанова и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий.

5. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.:  «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

6. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

7. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2012.

8. Роль малых фольклорных форм в жизни детей раннего возраста. Кравченко И.В., 2011.