Программа "Выявление и развитие способностей у воспитанников детского сада"
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сал «Лучик»

215010, Смоленская область, г. Гагарин, ул. Красноармейская, д.63

                                                          Программа

«Выявление и развитие способностей у воспитанников

детского сада»

                                                                                                                Воспитатель:

Кошманова С. М.

                                                         Гагарин

Пояснительная записка.

   Выявление способностей детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и работа со способными детьми должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. Для всех детей главнейшей целью образования и воспитания является обеспечение условий для раскрытия и развития всех способностей и дарований с целью их последующей реализации в профессиональной деятельности. Таким образом, поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей-это особо важная задача воспитания и обучения способных - одаренных детей в детском саду.

   Решая вопрос об организационных формах работы с одаренными детьми, следует признать нецелесообразным выделение таких воспитанников в особые группы. Одаренные воспитанники должны воспитываться и обучаться в группах вместе с другими детьми. Это позволит создать условия для дальнейшей социальной адаптации одаренных детей и одновременно для выявления скрытой до определенного времени одаренности других воспитанников. Создание условия, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач. Наличие социального заказа способствует интенсивному росту работ в этой области. Однако мировая практика работы с одаренными детьми указывает на то, что присутствии валидных методов идентификации одаренности эта работа может привести к негативным последствиям. Вместе с тем, психодиагностических процедур и методов работы с детьми определяется исходной концепцией одаренности. В этой связи требуется серьезная просветительская работа среди педагогов, а также родителей для формирования у них научно-адекватных современных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренности. Сложность этих задач определяется наличием широкого спектра подчас противоречащие друг другу подходов к указанной проблеме, в которой трудно разобраться педагогам и родителям. Поэтому становится актуальная разработка Программы одаренности, которая выступала бы в качестве теоретического и методического основания для работы с одаренными детьми.

Актуальность программы.

   В современное время проблема одаренности и организации работы с одаренными вызывает большой интерес. В последнее время актуальность и значимость проблемы раннего выявления и развития одаренности все больше возрастает. Это связано с возрастанием количества одаренных детей и с происходящими социально-экономическими преобразования в государстве и усилением внимания к одаренным детям, интеллектуальный и творческий потенциал которых стал рассматриваться в качестве основного капитала государства. Заниматься одаренными детьми совершенно необходимо, прежде всего, потому, что полное раскрытие способностей и талантов ребенка важно не только для него самого, но и для общества в целом.

  Раннее выявление, обучение и воспитание одарённых, способных детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации и творческой самореализации личности.

   Одаренные дети – это особый мир детства. Эти дети отличаются от других:

-легкостью и скоростью обучения по сравнению со сверстниками;

-существенно меньшим объемом помощи со стороны взрослых, повышенной самостоятельностью;

-стремлением к творчеству, спорту, к достижению высокого уровня мастерства;

-высоким уровнем познавательной мотивации, любознательности, страстным увлечением любимым делом.

   Поэтому, для развития творческих, физических способностей в образовательных учреждениях необходимо своевременно выявлять детей с предпосылками одаренности, проводить специальную работу по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей, объединяя усилия воспитателей, специалистов, родителей.

Программа рассчитана на 2021 - 2024 гг.

                                                 Паспорт программы

Формы работы с родителями:

1.Анкетирование родителей.

2 Воспитательские консультации.

3. Открытые просмотры занятий, мастер классы.

4 Клуб выходного дня: посещение мероприятий, участие вместе с детьми в творческих, спортивных мероприятиях.

5. Утренники, концерты

Способы развития способностей воспитанников к разным видам деятельности

План работы по выявлению и развитию способностей у воспитанников детского сада

Оценка эффективности реализации программы будет отслеживаться по следующим критериям:

1. Количество  воспитанников  занявших призовые места в конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях различного уровня.

2.Оценка состояния здоровья и комфортности пребывания детей в детском саду, удовлетворенности родителей, общественности воспитательно -

образовательным процессом в ДОУ.

3. Количество   детей  успешно справляющихся с усвоением образовательной программой ДОУ.

4.Количество  детей  охваченных дополнительным образованием.

5.Ежегодная стабильность посещения дошкольниками кружков.

6.Расширение перечня программ дополнительного образования ДОУ.

7.Количество   детей  охваченных дополнительным образованием вне ДОУ.

8.Количество выпускников продолжающих получать дополнительное образование по профилю.

Литература

1. Алексеева Н.В. Развитие одаренных детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение. Волгоград: Учитель, 2012.

 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Питер, 2011.

 3. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. М.: Мозайка, 2010.

 4. Рабочая концепция одаренности / Работа с одаренными детьми в образовательных учреждениях Москвы. Отв. редактор Л.Е. Курнешова. М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2012.