Познавательно – игровой проект «В мире музыкальных инструментов»
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дельфиненок» р.п. Средняя Ахтуба Среднеахтубинского района Волгоградской области

Познавательно – игровой проект

«В мире музыкальных инструментов»

для детей средней группы «Ромашка»

                              Разработали:

                   Пак С.С., музыкальный руководитель                       первой квалификационной категории,

                            Ускова Е.А. воспитатель первой квалификационной категории,                                                          

                         Маликова Р.А.  воспитатель  первой

квалификационной категории,

р.п. Средняя Ахтуба. 2023г.

Познавательно - игровой проект

«В мире музыкальных инструментов »

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-игровой.

Продолжительность проекта – месяц.

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, родители, дети.

Пояснительная записка

Актуальность

Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем – почти волшебник.

Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Нужно дать почувствовать детям, что музыкальные инструменты обладают своим неповторимым голосом и уникальной историей происхождения. Дети, когда видят тот или иной инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, извлечь из него необычный звук. Это доказывает, что мир музыки интересен и важен для всех детей. Главная задача взрослых - дать детям возможность войти в волшебный мир музыки. Ребенок должен почувствовать чудо музыки, её волшебное влияние на душу человека.

Проблема.

Последнее время, наблюдая за детьми в группе, выяснилось, что самостоятельная музыкальная деятельность утратила свою новизну, дети практически не играют в группе  на музыкальных инструментах – они для них стали обыденными, привычными, а потому - скучными. Требовалось привлечь внимание детей к этому виду деятельности, а для этого - обновить и пополнить музыкальный уголок новыми музыкально-шумовыми инструментами и таким образом – создать условия для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта.

Этот проект направлен на то, чтобы показать детям, что музыка – это не скучно, это целый удивительный и веселый мир.

Цель проекта: Расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных инструментах, их видах, группах. Через сказки, рассказы, игры и театрализованные представления научить детей творчески и нестандартно мыслить.

Задачи проекта:

 -   Развивать у детей желание знакомиться с историей создания музыкальных инструментов.

-  Развивать у детей желание слушать народную и классическую музыку, выделять звучание отдельных музыкальных инструментов.

- Развивать познавательные и творческие способности  детей.

 -Обогащать словарь, музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.

 - Создать условия для благоприятного климата взаимодействия и установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

 -Создать необходимую предметно – развивающую музыкальную среду.

Ожидаемый результат:

 -Дети познакомятся с ударными, духовыми, струнными, клавишными, музыкальными инструментами.

-Сформировать знания и  овладенье детьми  техникой игры на детских

музыкальных инструментах.

- Появится эмоциональная отзывчивость на слушание классической и инструментальной музыки, готовность к творчеству.

- Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают альбом «Виды оркестра», подборку раскрасок «Музыкальные инструменты», книжку «Загадки о музыкальных инструментах», дидактические игры «Музыкальные загадки», «Разрезные картинки», принимают участие в выставке  «Музыкальные инструменты своими руками».

- Повышена компетентность педагогов по  вопросу обучения детей игры на музыкальных инструментах в свободное от занятий время.

- Пополнена развивающая предметно-пространственная среда музыкально -дидактическими играми, видеоматериалом.

План основных действий

 по решению задач,

 направленных на реализацию проекта

Подготовительный этап

Реализация

Дети.

Познавательное развитие:

Проведение НОД:

• «Музыкальный инструмент – барабан».
• «Музыкальный инструмент – дудочка».
• «Знакомство со струнными инструментами. Госпожа Скрипка»
• «Король-барабан. Ударные инструменты»
• «Три кота и шумовые инструменты»

Речевое развитие:

• Разучивание стихов и загадок о музыке и музыкальных инструментах;
• Чтение художественной литературы В. Катаев «Дудочка и кувшинчик».
• Беседы с детьми «Что вы знаете о музыкальных инструментах», «Знакомство с инструментами и оркестром», «С музыкой здоровыми растем!», «Такие разные музыкальные инструменты».

Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование «Бубен», «Маракасы»
• Лепка «Дудочка»
• Аппликация «Гармошка», «Металлофон»
• Конструирование «Маракасы»

Социально-коммуникативное развитие:

• Сюжетно-ролевая игра «Приглашаем на концерт»
• Озвучивание сказок и стихов. «Сказки –шумелки»
• Двигательно - пластические упражнение «Веселый оркестр»

Познавательно-исследовательская деятельность:

- Квест - игра «Спасение музыкальных гномов». Дети выполняли задание (Приложение)

- Игра «Что звучит?»,

- «Угадай, чей голосок?»

- Музыкальная почта

- Изготовление афиши «Мир музыкальных инструментов»

Использование ИКТ

- «Какой инструмент лишний?»

- «Истории муз. инструментов»

- «Загадки о музыкальных инструментах»

- «Ударно-шумовые инструменты»

- «Виды музыкальных инструментов»

Дидактические игры: «Найди лишний музыкальный инструмент», «Четвертый лишний», «Назови инструмент», «Музыкальное лото».

Взаимодействие с родителями:

‒Создание  музыкальных  инструментов  «своими руками».

‒Консультации: «Музыка в жизни ребенка», «Влияние музыки на развитие ребенка»

Результат.

В процессе ознакомления с музыкальными инструментами у детей  сформируется представление о музыкальных инструментах и технике игры на них. Появляется желание слушать музыку и играть на детских

музыкальных инструментах, активизируется словарь, развивается связная речь. Дети умеют определять музыкальные инструменты по звучанию на слух, называют виды и группы музыкальных инструментов.

У детей развиваются способности к  продуктивной деятельности.

Развивается мелкая моторика пальцев рук.

Совершенствуются  навыки коллективной работы;

Дети могут аккуратно  намазывать и наклеивать детали.

 Родители.

Подобрали  раскраски на тему «Музыкальные инструменты».

Приняли активное участие в создании выставки «Музыкальные инструменты своими руками», альбома «Виды музыкальных инструментов».

Изготовили  дидактические игры «Музыкальные загадки», «Разрезные картинки», пазлы «Музыкальные инструменты».

Педагоги

Информационно-просветительская работа с родителями.

Консультации: «Музыка в жизни ребенка», «Влияние музыки на развитие ребенка»

Подготовили презентации:  «Музыкальные инструменты», «Виды музыкальных инструментов».

Разработали комплект дидактических игр по теме: «Музыкальные инструменты».

Заключительный этап

- Выставка совместных работ с родителями «Музыкальные инструменты своими руками».

- Итоговое занятие «По земле Весна шагает»

- Развлечение «Путешествие в музыкальную страну»

- Оформление отчетной документации, презентация проекта.

В результате проекта:

1. Благодаря проделанной работе, у детей сформированы представления о многих музыкальных инструментах, их видах, звучании.

2. Пополнился словарный запас детей.

3. Проект позволил развить  музыкальные, коммуникативные и творческие способности детей.

4. Дети стали любознательными, проявляют заботливое отношение друг к другу.

5.Совместная деятельность детей, родителей и воспитателей способствовала развитию познавательного интереса детей, мышления.

6.Активное включение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом, также является отличным результатом данного проекта.

 В ходе реализации проекта «В мире музыкальных инструментов» был разработан и изготовлен комплект дидактических игр.

 Комплект игр  «Музыкальные инструменты»  объединяет различные дидактические игры и их варианты.

 Уровень сложности игровых заданий позволяет использовать их с детьми с разными темпами развития.

      Игры рассчитаны на группу участников от 2 до 8 человек, либо проводятся индивидуально.

      Подбор  материала, соответствующего задачам реализуемого проекта, осуществляли и педагоги, и родители.

      Оформили игры родители воспитанников. Методическое сопровождение осуществляли воспитатели.

      Комплект игр по теме «Музыкальные инструменты» предназначен для совместной деятельности педагога с воспитанниками в группе дошкольного учреждения и для проведения занятий с детьми дома.

«Виды оркестров»

 Цель игры: расширение знаний о музыкантах, играющих в разных оркестрах, музыкальных профессиях.

Оборудование: карты с изображением музыкальных инструментов и разных видов оркестров.

Правила   игры:

По картинкам определить вид оркестра и назвать его, называть музыкальные профессии и инструменты, на которых играют музыканты, или назвать музыкальный инструмент и как называется профессия музыканта, на нем играющего.

Возраст  детей: старше 4-х лет

«Найди лишний музыкальный инструмент»

Цель игры: уметь мыслить логически, развивать внимательность и сообразительность.

Оборудование: карточки с изображением музыкальных инструментов.

Правила  игры:

На карточках представлены музыкальные инструменты, которые можно объединить в группу по определенному признаку, кроме одного инструмента.

Нужно определить, какой инструмент лишний и объяснить почему.

Возраст  детей: старше 4 лет.

«Музыкальные  загадки»

Цель игры: развивать внимание и память.

Оборудование: карточки с изображением музыкальных предметов и текстами загадок.

Правила  игры:

Внимательно прослушать загадку и назвать инструмент, из имеющихся карточек выбрать картинку с изображением музыкального инструмента-отгадки.

Возраст  детей: старше 4 -лет

«Назови инструмент»

Цель игры: закрепить знания о музыкальных инструментах и их названиях.

Оборудование: карточки с изображением музыкальных предметов.

Правила   игры:

1 вариант: кто назовет музыкальный инструмент, тот получает карточку с изображением этого инструмента, затем подсчитывают, у кого больше карточек, тот и победил.

2 вариант: один ребенок описывает инструмент, изображенный на карточке, которую не показывает второму ребенку. Тот должен угадать, назвать и получить карточку.

Возраст   детей: старше 4-х лет

«Четвертый лишний»

На карточке изображено четыре музыкальных инструмента,  один из  которых не содержит общего признака.

Оборудование: карточки с изображением музыкальных предметов группами по четыре.

Цель игры: найти на карточке изображение музыкального предмета, отличающегося от трех остальных, назвать его, и закрыть предлагаемой карточкой.

Правила игры:  ребёнок находит на карточке изображение музыкального предмета, отличающегося от трех остальных, называет его, и закрывает предлагаемой карточкой.

Возраст  детей: старше 3-х лет

«Что играет крокодил Гена?»

Игра направлена на обогащение музыкального опыта детей, на определение основных жанров музыки: песни, танца, марша.

Цель игры: обогащать музыкальный опыт детей, развивать умение определять жанр музыкального произведения в процессе слушания музыки.

Оборудование: карточки с изображением крокодила Гены и картинками, соответствующими основным жанрам музыки.

Правила игры:

Дети прослушивают музыкальные отрывки и определяют музыкальный жанр, прослушанных отрывков. За правильный ответ, ребенок получает фишку.

Возраст  детей: старше трех лет.

«Музыкальное лото»

Цель  игры: закрепить знания о музыкальных инструментах и их названиях.

Оборудование: большие игровые карты и малые карточки с изображением музыкальных инструментов.

Правила  игры: соотносить изображения на карточках с изображениями музыкальных инструментов с такими же изображениями на игровых картах.

Ход  игры: Ребенок получает игровую карту. Водящий берет одну из карточек, разложенных на столе. Ребенок, у которого есть такая картинка, называет музыкальный инструмент, и закрывает ею изображение на игровой карте.

Возраст  детей: старше 4 лет

«Разрезные картинки»

Цель игры: закрепить знания о музыкальных инструментах и их названиях.

Оборудование: карточки с изображением музыкальных инструментов, одна из которых разрезана на несколько частей.

Правила  игры: ребенок выбирает одну карточку и из предложенных разрезанных частей складывает такую же.

Возраст   детей: старше 3-х лет

«Музыкальное лото»

Цель  игры: закрепить знания о музыкальных инструментах и их названиях.

Оборудование: большие игровые карты и малые карточки с изображением музыкальных инструментов.

Правила  игры: соотносить изображения на карточках с изображениями музыкальных инструментов с такими же изображениями на игровых картах.

Ход  игры: Ребенок получает игровую карту. Водящий берет одну из карточек, разложенных на столе. Ребенок, у которого есть такая картинка, называет музыкальный инструмент, и закрывает ею изображение на игровой карте.

Возраст   детей: старше 4 лет.

«Ножки и ладошки»

Будем сейчас играть,

Будем ритмы создавать.

Ладошки будут хлопать,

А ножки будут топать

                                             Ты на схему посмотри

И потом все повтори.

Цель: развивать у детей чувство музыкально ритма и повторять ритмический рисунок, определять и отражать сильные доли.

Оборудование: карточки со схемами разных ритмических рисунков.

Ход  игры: дети определяют и повторяют ритмический рисунок, выделяя сильные доли (большие и маленькие ладошки, большие и маленькие ножки).

Возраст  детей: старше 4 лет.

«Эмоциональные грибочки»

Цель: развивать умения детей определять настроение музыкального произведения, выражать настроение эмоцией, мимикой.

Оборудование: карточки-грибочки с различными выражениями оттенков настроения: грусть, злость, веселье, удивление, испуг, горе, комплект из карточек-грибочков, отражающих характер музыки.

Ход игры:

дети прослушивают произведения различного характера, беседуют и дают характеристику каждому прослушанному произведений. Ребенок выбирает соответствующую карточку.

Возраст  детей: старше 4 лет.