Аналитическая справка 2020-2021 г.
материал

Опубликовано 11.01.2025 - 13:02 - Петухова Надежда Аркадьевна

Задачи мониторинга:

- сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса;

- принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательно-образовательный процесс;

- оценивание результатов принятых мер в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.

Субъект мониторинга – дети 1,5-3 лет.

Скачать:

Вложение	Размер
ran._vozr._21g._aprel.docx	26.35 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Комплекс средняя общеобразовательная школа – детский сад»

Анализ уровня достижения детьми

планируемых результатов

группы общеразвивающей

направленности

с 1,5-3 лет

«Пчёлки»

Воспитатели

МАОУ «КСОШ-ДС»

Петухова Н.А.

г. Пыть – Ях

2021 г.

Дата проведения: апрель 2021 г.

Цель мониторинга: изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Задачи мониторинга:

- сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса;

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.

Субъект мониторинга – дети 1,5-3 лет.

В мониторинге участвовало 19 детей.

Данный мониторинг проводился воспитателями, руководителем физ. воспитания, музыкальным руководителем.

Формы проведений мониторинга: наблюдения за детьми, игры, беседы, экспертные оценки.

Мониторинг проводился по 5 образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы.

Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным областям:

балл - ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;
балла - ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;
балла – ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;
балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого;
баллов – ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.

Варианты развития:

Нормативный вариант развития – больше 3,8

Незначительные трудности организации педагогического процесса в группе – 2,3 – 3,7

Несоответствие развития возрасту, необходимость корректировки педагогического процесса по этому параметру/образовательной области – менее 2,2

По результатам мониторинга выявились следующие результаты:

Физическое развитие конец года:

Варианты развития	Нормативный вариант (больше 3,8)		Незначительные трудности (2,3 – 3,7)		Несоответствие развития возрасту (менее 2,2)
	Н.г	К.г.	Н.г.	К.г.	Н.г.	К.г.
Количество детей	0	19	8	0	14	0
Показатели, %	0%	100%	44%	0%	56%	0%

Таким образом, нормативный показатель на конец года составил 100% результат. В группе отмечается сформированность основных движений и потребность в двигательной активности, у детей формируются кгн. Они стремятся к самостоятельности в двигательной деятельности.

Познавательное развитие конец года:

Варианты развития	Нормативный вариант (больше 3,8)		Незначительные трудности (2,3 – 3,7)		Несоответствие развития возрасту (менее 2,2)
	Н.г	К.г.	Н.г.	К.г.	Н.г.	К.г.
Количество детей	0	2	3	14	15	3
Показатели, %	0%	11%	17%	74%	83%	15%

Таким образом, по таблице видим, что результат несоответствие возрасту, относительно начала года значительно стал меньше, несмотря на это стоит продолжать работу по познавательному развитию.

Социально - коммуникативное развитие конец года:

Варианты развития	Нормативный вариант (больше 3,8)		Незначительные трудности (2,3 – 3,7)		Несоответствие развития возрасту (менее 2,2)
	Н.г	К.г.	Н.г.	К.г.	Н.г.	К.г.
Количество детей	0	5	2	14	16	0
Показатели, %	0%	26%	11%	74%	89%	0%

Таким образом, по сравнению с началом года нормативный результат значительно вырос. Результат несоответствие возрасту не показал ни один ребенок.

Речевое развитие конец года:

Варианты развития	Нормативный вариант (больше 3,8)		Незначительные трудности (2,3 – 3,7)		Несоответствие развития возрасту (менее 2,2)
	Н.г	К.г.	Н.г.	К.г.	Н.г.	К.г.
Количество детей	0	4	5	4	13	11
Показатели, %	0%	21%	28%	21%	72%	58%

Таким образом, нормативный вариант развития и вариант незначительные трудности возрос по сравнению с началом года, но так же остается большой процент несоответствие развития возрасту несмотря. У многих детей еще не развита речь. Стоит уделить особое внимание развитию речи детей.

Художественно - эстетическое развитие конец года:

Варианты развития	Нормативный вариант (больше 3,8)		Незначительные трудности (2,3 – 3,7)		Несоответствие развития возрасту (менее 2,2)
	Н.г	К.г.	Н.г.	К.г.	Н.г.	К.г.
Количество детей	0	2	4	17	14	0
Показатели, %	0%	11%	22%	89%	78%	0%

Таким образом, по сравнению с началом года результата несоответствие развития возрасту нет. Необходимо продолжать работу по художественно - эстетическому развитию.

Итоги мониторинга на конец года по группе:

Образовательные области	Начало года			Конец года
Образовательные области	Общее кол-во		Среднее знач.	Общее кол-во	Сред. знач.
Физическое развитие	40%	2		75%	3,7
Познавательное развитие	30%	1,5		51%	2,8
Социально - коммуникативное	34%	1,7		70%	3,5
Речевое развитие	27%	1,4		45%	2,3
Художественно - эстетическое	33%	1,7		65%	3,3
Итоговый показатель	33%	1,7		61%	3,1

В течение года проводилась воспитательно-образовательная работа с детьми, с целью развития интегративных качеств, лучшего усвоения программы, оздоровительная работа, индивидуальная работа, работа с родителями.

Очевиден положительный результат проделанной работы.