Муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение Детский сад №271 городского округа

 город Уфа Республики Башкортостан

Кубик Блума как инновационная технология для интеллектуального развития дошкольников в условиях ФОП и ФГОС ДО

Воспитатель: Сайфиева Ф.Ф.

Уфа 2024

Слайд 1

слайд 2   21 век - мы наблюдаем стремительное  внедрение новых технологий в образовательный процесс дошкольных учреждений, что способствует более полноценному эффективному воспитанию ребенка, и для будущего научить его легко находить  решения различных жизненных ситуаций.

Своей первоочередной задачей Я считаю:

-помочь ребенку научиться находить и извлекать необходимую информацию,

 -усваивать ее в виде новых знаний, т.е.через инновационные педагогические технологии .

 Важное отличие инновационной деятельности от традиционной это то, что воспитатель выполняет роль не наставника, а соучастника процесса и придерживается положения «не рядом, не над, а вместе». Так ребёнок чувствует больше свободы, что побуждает к большей творческой активности.  Важно, что знание даётся воспитаннику не в готовом виде, как раньше, а добывается ребёнком самим в ходе своей исследовательской деятельности.

Цели современного дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО и ФОП ДО, ориентированы на принцип «УЧИТЬ НЕ НАУКЕ, а УЧИТЬ УЧИТЬСЯ».

В настоящее время наших воспитанников нужно знакомить с методами  получения информации, с методами осмысления и применения, в результате чего он овладевает способами познания окружающего мира.

Своей задачей как воспитателя считаю: создание условий для развития личности ребенка.

Как развивать в ребенке навыки критического мышления, словарный запас, диалогическую и монологическую речь?

  Мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к школе.

( слайд 3)В современной педагогике появилась модель «4К», которая предполагает развитие, таких качеств в человеке, как:

Критическое мышление (способность анализировать информацию, вырабатывать разнообразные аргументы, делать выводы, формировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

Креативность

Коммуникативные навыки

Командность

Изучая методическую литературу, я открыла для себя один из приемов технологии критического мышления - разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.( Слайд 4 )

Прием называется «Кубик Блума». Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности.

Предложенная им теория, разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную (Знаю), психомоторную (Творю) и аффективную (Умею). То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

( СЛАЙД  5 )

Кубик представляет собой объёмную фигуру, на гранях которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа: «Назови»; «Почему»; «Объясни»; «Предложи»; «Придумай»; «Поделись».( слайд кубик в развороте 6*)
«Кубик Блума» можно использовать во всех возрастных группах и по всем образовательным областям.

Работа с кубиком строится следующим образом:

-педагог формулирует тему и круг вопросов, которые будут обсуждаться на занятии;

 - ребенок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный, то другие дети могут его дополнить и исправить.

Этот приём я использую на обобщающих занятиях, когда у детей уже есть представление о сути темы. А на этапе изучения какого-либо материала, работу с кубиком делаю групповой, то есть ответы на вопросы дети формулируют вместе.

Благодаря этой методике ребёнок сам ищет пути решения проблемы во время ответа, исходя из собственного опыта и познания. Этот процесс отвечает всем трём целям, описанным в методе.

Освоение детьми способов формулировки вопросов дает положительный результат на занятиях по развитию речи детей, в частности в ответах на вопросы после прочтения художественного произведения, что было довольно трудной частью.

Практика показывает, что данные приемы очень нравятся детям, они быстро осваивают прием «Кубик Блума». А педагогу этот прием помогает развивать навыки критического мышления в активной и занимательной форме, проверять знания и умения воспитанников.

Спасибо за внимание!