Программа по взаимодействию с семьями воспитанников
рабочая программа (старшая группа)

Программа по взаимодействию с семьями воспитанников.

                                                                Разработала воспитатель

                                                                                                старшей группы

                                                                                               МБДОУ Вахтанский детский

                                                                                               сад «Одуванчик» Коржавина

                                                                                               Людмила Михайловна

                                     Р.п. Вахтан

                                                         2022 год.

Целевой раздел

Пояснительная записка

На современном этапе взаимодействие образовательного учреждения с семьей  приобретает особое значение и становится актуальной проблемой. Ведь семья стоит у  истоков воспитания, является основой в формировании личности ребёнка. На гребне перемен в обществе семейные ценности приобретают особое значение. Семья сегодня переживает громадные экономические и духовные трудности: отчуждение между родителями и детьми выросло настолько, что стало подлинной национальной проблемой. Далеко не все родители имеют достаточный уровень общей культуры и педагогические знания, необходимые для воспитания ребёнка. Вот почему главные усилия всего педагогического коллектива должны быть направлены на улучшение семейного микроклимата, формирование положительных взаимоотношений в семье, повышение педагогической культуры родителей путём их активного просвещения, формирование совместными усилиями полноценной личности ребёнка.

Дошкольное обучение обусловлено личностно – ориентированным подходом, как новая парадигма образования, когда ребенок признается субъектом всего образовательного процесса, а его развитие рассматривается в качестве приоритетной задачи.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый приказом №1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от

17 октября 2013 года в требованиях к структуре образовательной программы направлен на обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей ( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.                                                                                          

В системе образования в настоящее время разрабатываются новые модели взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Педагогический коллектив детского сада должен направить свою деятельность на формирование социальной грамотности семьи в различных вопросах. Проблема адаптации родителей к современным условиям обучения и воспитания их детей, очень быстро становится актуальной, именно поэтому было решено создать программу, в которой бы учитывалась динамика современного обучения, возможность адаптации и раскрытия внутреннего потенциала у родителей и их детей.

Цель программы:  Формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного образования, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя, интересов друг друга и объединяя усилия для достижения высоких результатов.

Задачи:

• Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию детско – родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.

• Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания детей.

• Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учетом индивидуальных особенностей.

• Формировать позитивные формы общения

• Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.

• Развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения.

Родители, как обучающиеся, бесспорно отличаются от детей, с которыми мы привыкли взаимодействовать в детском саду. Во – первых они избирательны в обучении. Взрослый сам организует свою жизнь, сам принимает решение. При восприятии новой информации взрослые сопоставляют ее с уже имеющимися знаниями и потребностями, при этом происходит анализ нового – насколько оно нужно и полезно. Взрослые отличаются большей критичностью и самостоятельностью.

В связи с этими особенностями необходимо предоставлять родителям право выбора форм и содержания взаимодействия, право на участие в планировании и формировании содержания программы.

Данная программа реализовывается исходя из следующих принципов:

• Целенаправленности – ориентация на цели и приоритетные задачи образования родителей;

• Адресности – учета специфики образовательных потребностей родителей;

• Доступности- учета возможностей родителей детей в освоении предусмотренного программой материала;

• Участия заинтересованных сторон – педагогов и родителей – в инициировании;

Содержательный раздел

Формы и методы взаимодействия с родителями и детьми:

• Анкетирование родителей для сбора социологических данных;
• Индивидуальные беседы, консультации, стенды, буклеты;
• Опрос родителей для получения их представлений или ожиданий, планов относительно сотрудничества со специалистами детского сада, для определения тематики мероприятий;
• Родительское собрание
• Родительский лекторий для повышения педагогической культуры родителей, их психолого – педагогической компетентности в семейном воспитании; родительский клуб «Вконтакте».
• Тематические конференции по обмену опытом воспитания, дискуссии
• Дни открытых занятий, праздники знаний и творчества, турниры знатоков, выпуск газет
• Акции -  создание групповой библиотеки, по ПДД- «Автокресло- детям!», выставки «Наши увлечения» и др;
• Досуг – совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, соревнования, конкурсы;
• Семейные праздники – День матери, День отца и др.
• Реклама услуг детского сада (на сайте дет.сада «Одуванчик» и персональных страничках педагогов).

Методические рекомендации:

Специфика работы по данной программе заключается в том, что кроме теоретических занятий в программе используется проведение игр, диагностических методик, изучающих личностные характеристики детей и их родителей, также применяется ведение бесед с использованием индивидуального подхода при обсуждении результатов диагностирования и дальнейших планов. Реализация данной программы предполагает участие специалистов ДОУ:   музыкального руководителя, воспитателей. Наличие педагогов – специалистов создает атмосферу надежности, комфортности, защищенности. А дети и родители получат массу положительных эмоций от совместной деятельности.

Ожидаемый результат:

• Неформальные отношения с семьями воспитанников.
• Обучение навыкам и умению ставить конкретные задачи в работе с каждой семьей и выбору адекватных методов и форм.
• Обучение коммуникативным навыкам.
• Установление делового взаимодействия между педагогом и семьей, общение и взаимопонимание.
• Повышение педагогической компетентности родителей.
• Возбуждение интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.
• Обогащение опыта психологическими, педагогическими и валеологическими знаниями.
• Подготовка их ребенка к социальным отношениям.

Направления работы с семьей:

• Изучение особенностей семьи, воспитания ребенка и установление контактов с семьей.
• Включение родителей в педагогическую деятельность по самообразованию и самопознанию.
• Включение родителей в решение проблем детского сада, коллективное обсуждение семейных проблем и их решение.

Организационный раздел:

Программа реализуется на базе МБДОУ Вахтанский детский сад « Одуванчик».

Для реализации программы используется материально- техническая база учреждения.

Приложение:

Взаимодействие с родителями. План работы: