Мастер-класс для родителей дошкольников с ОВЗ по теме: «Сказкотерапия как метод работы с детьми с ОВЗ в домашних условиях»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей № 22 «Веселые нотки» г. Канска

E-mail: notkidou22@mail.ru пос. Строителей 22, Канск, 663609,

т. (39161) 3 – 22 – 15 ОГРН 1022401360640   ИНН 245001326

Мастер-класс для родителей дошкольников с ОВЗ по теме:

«Сказкотерапия как метод работы с детьми с ОВЗ в домашних условиях»

Подготовила:

Педагог-психолог: Дмитриенко И.В.

г.Канск, 2025

Цель мастер-класса: обучить родителей детей с ОВЗ основам сказкотерапии и дать практические навыки ее применения в домашних условиях для развития и поддержки своих детей.

Задачи мастер-класса:

1) познакомить родителей с концепцией сказкотерапии и ее пользой для детей с ОВЗ;

2) объяснить основные принципы и виды сказок, используемых в сказкотерапии;

3) научить родителей создавать собственные терапевтические сказки;

4) предоставить практический опыт работы со сказкотерапией;

5) дать рекомендации по применению сказкотерапии в домашних условиях.

Продолжительность: 30 минут.

Количество участников: 10-12 родителей.

Методическое и техническое оборудование:

- флипчарт или доска для записи идей и ключевых моментов;

- маркеры разных цветов для работы с флипчартом;

- бумага А4 для групповой работы;

- ручки или карандаши для каждого участника;

- стулья и столы для участников, расставленные для удобной групповой работы;

- памятки и рекомендации.

Структура мастер-класса:

1) введение (5 минут):

- приветствие участников;

- объяснение целей и задач мастер-класса;

- краткое пояснение, как сказкотерапия помогает детям с ОВЗ;

2) основной этап (10 минут):

- объяснение основных принципов сказкотерапии;

- знакомство с видами сказок для работы с детьми с ОВЗ;

- краткие примеры каждого вида сказок;

3) практическая часть (10 минут):

- деление родителей на 3-4 группы;

- каждой группе дается тема;

- предоставление шаблона для создания сказки;

- создание сказок в группах;

- презентация сказок;

- обсуждение и рекомендации психолога по использованию созданных сказок;

4) заключительная часть (5 минут):

- подведение итогов;

- ответы на вопросы родителей;

- раздача памяток и рекомендаций.

Ход мастер-класса

1. Введение (5 минут)

Добрый день, уважаемые родители!

Сегодня мы поговорим о сказкотерапии – удивительном методе, который поможет вам лучше понять своего ребенка и поддержать его развитие.

Цель нашего мастер-класса – познакомить вас с методом сказкотерапии и научить применять его дома. Мы разберем основные принципы, виды терапевтических сказок, научимся их создавать и использовать.

Как вы считаете, важны ли сказки для ребенка? Почему? (рассуждения родителей).

Сказкотерапия особенно полезна для детей с ОВЗ. Она помогает развивать эмоциональный интеллект – учит понимать и выражать чувства. Через примеры сказочных героев дети улучшают социальные навыки. Сказки стимулируют воображение, снижают тревожность и страхи, повышают самооценку. Это мягкий и эффективный способ помочь ребенку справиться с трудностями.

2. Основной этап (10 минут)

Рассмотрим основные принципы сказкотерапии:

1) безусловное принятие внутреннего мира ребенка – мы не оцениваем, а принимаем его чувства и мысли;

2) объективность: сказка – это посредник между взрослым и ребенком, позволяющий говорить на сложные темы;

3) целостность: мы работаем с личностью ребенка в целом, а не с отдельными проблемами;

4) использование «знаково-символического» языка: метафоры помогают ребенку лучше понять ситуацию;

5) обратная связь: важно обсуждать сказку с ребенком, узнавать его мнение.

Теперь пришло время познакомиться с видами сказок, которые можно использовать дома.

1. Дидактическая сказка создана для повествования детям о новых понятиях (дом, природа, семья, правила поведения в обществе и т. д.). Дидактические сказки передают знания в доступной форме. Например, сказка о правилах гигиены может звучать так: «Жил-был малыш Зубик. Он не любил чистить зубы и однажды...».

2. Психологическая сказка предназначена для того, чтобы направлять и обогащать личностное развитие ребенка. Художественная сказка знакомит детей с эстетическими принципами, традициями человечества. Такие сказки мягко влияют на поведение. Пример сказки о важности уборки: «В волшебной стране игрушек жил непослушный мишка, который никогда не убирал свои вещи...».

3. Терапевтические сказки помогают справиться со страхами и трудностями. В качестве примера можно привести сказку о преодолении страха темноты: «Маленький светлячок боялся летать в темноте, пока однажды не встретил...».

4. Медитативная сказка – это особый вид сказки, которая представляет собой общение с бессознательным слушателя, с помощью создания ярких визуальных образов в его воображении (сказка перед сном). Пример: «Закрой глаза и представь, что ты гуляешь по волшебному лесу. Вокруг тебя высокие деревья, мягкая трава под ногами...».

3. Практическая часть (10 минут)

Теперь давайте попробуем создать свои сказки. Разделитесь, пожалуйста, на группы по 3-4 человека. Каждая группа получит тему: преодоление страхов, развитие дружелюбия или повышение самооценки. Для создания сказки используйте этот шаблон:

- имя героя (животное или предмет);

- ситуация/проблема (с чем столкнулся герой);

- препятствие (что мешает решить проблему);

- решение (как герой преодолевает трудности).

У вас есть 4 минуты на создание короткой сказки

Родители совместно создают короткую сказку по шаблону.

Время истекло. Давайте послушаем ваши сказки.

Каждая группа кратко представляет свою сказку.

Отлично! Вы удачно справились. Обратите внимание, как важно выбирать героев, близких вашему ребенку, и ситуации, которые он может понять. Старайтесь делать сказки короткими и четкими, с ясным посланием.

Хочется отметить, что при взаимодействии со сказкой родителю ребенка с ОВЗ важно быть эмоциональным. Рассказать сказку эмоционально, не значит громко. Так как некоторые особенные дети пугаются громкой речи. Сказку можно рассказать и шепотом, расставляя при этом эмоциональные акценты.

4. Заключительная часть (5 минут)

Подведем итоги. Сказкотерапия – эффективный метод работы с детьми с ОВЗ. Она помогает развивать эмоциональный интеллект, социальные навыки, снижает тревожность. Важно регулярно использовать этот метод, создавать сказки вместе с ребенком и обсуждать их.

Сказкотерапия развивает личность ребенка посредством многогранного воздействия. Развивает лидерские качества, речь, воображение, мышление, а также способствует устранению таких неблагоприятных качеств как: нерешительность, страхи, агрессия и т.д. Благодаря погружению в сказку ребенок раскрывается, переживает яркие эмоции и ощущения.

Таким образом сказка – это один из лучших инструментов для родителей в воспитании ребенка.

Спасибо за внимание! Я раздам вам памятки и рекомендации, чтобы вы могли эффективно применять метод сказкотерапии с детьми в домашних условиях. Желаю вам успехов в применении этого метода!

Литература

1. Терехова Н.Б. «Сказкотерапия» как форма психолого-педагогической работы с детьми ОВЗ / Н.Б. Терехова // Молодой ученый. – 2019. – № 13 (251). – С. 290-292.
2. Чижова О.Н. Сказкотерапия как один из методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / О.Н. Чижова // Дошкольная педагогика. – 2014. – № 9. – 57с.
   

Памятка для родителей дошкольников с ОВЗ по использованию метода сказкотерапии в домашних условиях

1. Выбор сказки:

- подбирайте сказки, соответствующие возрасту и особенностям ребенка;

- учитывайте интересы и предпочтения вашего ребенка;

- начинайте с простых и коротких сказок, постепенно усложняя их.

2. Подготовка к сказкотерапии:

- создайте уютную и спокойную атмосферу;

- выберите удобное время, когда ребенок не устал и готов к восприятию;

- подготовьте необходимые материалы (книги, игрушки, рисунки).

3. Процесс рассказывания:

- читайте сказку эмоционально, меняя интонацию и тембр голоса;

- используйте жесты и мимику для лучшего понимания;

- делайте паузы, чтобы ребенок мог осмыслить услышанное.

4. Обсуждение сказки:

- задавайте простые вопросы о сюжете и героях;

- помогите ребенку провести параллели с реальной жизнью;

- обсудите чувства и эмоции героев.

5. Творческая деятельность:

- предложите нарисовать или слепить героев сказки;

- разыграйте сценки из сказки с помощью игрушек;

- придумайте вместе альтернативное окончание истории.

6. Закрепление результатов:

- обсудите, чему научила сказка;

- помогите ребенку применить полученные знания в жизни;

- периодически возвращайтесь к любимым сказкам.

7. Учет особенностей ребенка:

- адаптируйте метод под индивидуальные потребности ребенка;

- будьте терпеливы и не торопите ребенка;

- при необходимости консультируйтесь со специалистами.

8. Регулярность:

- проводите сказкотерапию регулярно, не реже 2-3 раз в неделю;

- постепенно увеличивайте продолжительность занятий.

Помните, что сказкотерапия – это не только метод развития, но и возможность укрепить связь с вашим ребенком.

Наслаждайтесь процессом и создавайте теплые воспоминания вместе!

Педагог-психолог: Дмитриенко Инесса Владимировна

МБДОУ№22 «Весёлые нотки» г. Канск