Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
методическая разработка (младшая группа)

Работа с детьми

Работа с родителями

Ноябрь

1.  Игровая ситуация «Соберем все красные круглые яблочки в корзинку».

Цель: способствовать формированию у детей первичных представлений о красном цвете и форме круга.

2. Игровое упражнение «Укрась бабочку».

Цель: способствовать формированию у детей умения группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.

3.Игровая ситуация «Почини одежду зайчатам».

Цель: формировать у детей навык различия цвета и использования названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

4.Игровая ситуация «Подбери крышку к коробочке».

Цель: развивать у детей умение подбирать предметы по образцу.

1. Анкета «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников".

2. Рекомендовать родителям дома с ребенком собирать пирамидки, проговаривая цвета элементов пирамидки, их размер и форму.

Декабрь

1.Дидактическая игра «Подбери цвет».

Цель: способствовать обобщению представлений детей о цвете, формировать навык - объединять предметы в группы по цветам.

2. Дидактическая игра «Спрячь мышку».

Цель: продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, формировать навык - различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Формировать представления у детей о животных.

3. Дидактическая игра малой подвижности «Полянка».

Цель: формировать у детей навык группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Создать условия для понимания детьми слов: «цвет», «такой», «не такой», «разные».

4. Игровое упражнение «Нанизывание на стержень колец, убывающих по величине».

Цель: продолжать формировать у детей навыки снимать и нанизывать кольца, обогащать зрительно – осязательный опыт.

1.Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста» (Приложение 2).

2.Рекомендовать родителям по дороге в детский сад обращать внимание ребенка на фигуры и цвета, встречающиеся на пути (форма дорожного знака, цвет сигнала светофора и пр.).

Январь

1.Дидактические игра по методике М. Монтессори «Светофор».

Цель: побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек. Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь. Обогащать словарный запас.

2.Игровая ситуация «Подбери чашки к блюдцам».

Цель: продолжать формировать у детей навык различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

3.Дидактическая игра «Найти скорее этот цвет!».

Цель: создать условия для закрепления у детей представлений о цвете.

4. Детско-родительская НОД «Мир удивительных вкусов».

Цель: продолжать формировать представления детей о вкусе и его особенностях.

1.Рекомендовать родителям для сенсорного развития детей использовать игры по методике М. Монтессори.

2.Детско-родительская НОД «Мир удивительных вкусов».

Цель: продолжать развивать у родителей навык организации детско-взрослой познавательно-игровой деятельности с целью сенсорного развития, вовлечение родителей в образовательное пространство ДОУ.

Февраль

1.Продуктивная деятельность «Бусы».

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно–моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости.

2. Игровое упражнение «Разложи фигуры по местам!».

Цель: познакомить детей с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Формировать навык подбирать нужные формы разными методами.

3. Игровая ситуация «Найди окошко для фигурки».

Цель: продолжать формировать у детей навык соотносить форму деталей с формой отверстия.

4. Игра «Чередование флажков».

Цель: работать над умением дифференцировать различные по форме и размеру геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие.

Консультация для родителей «Эффективность использования сенсорных игр в развитии младших дошкольников».

Март

1.Дидактическое упражнение «Накорми мишек».

Цель: знакомство с параметрами трех величин (большой, средний, маленький). Обучение выделению параметров величины предметов.

2.Дидактическая игра «Чем пахнет?».

Цель: формировать у детей первоначальное представление о запахах, о их особенностях.

3.Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Цель: развивать тактильные ощущения детей.

4. Дидактическая игра «Ленточки для кукол».

Цель: продолжать формировать у детей навык фиксировать внимание на величине предметов и формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета.

1.Рекомендовать родителям по дороге в детский сад обращать внимание ребенка на фигуры и цвета, встречающиеся на пути (форма дорожного знака, цвет сигнала светофора и пр.).

2. Рекомендовать родителям играть с ребенком в игру «Чудесный мешочек».

Апрель

1.Детско-родительская творческая выставка «Моя любимая фигура».

Цель: обобщить представления детей о знакомых геометрических фигурах, создать условия для эмоционального подъема детей, способствовать укреплению детско-родительских связей.

2.Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: развивать ориентировку ребенка в контрастных величинах предметов.

3.Игровая ситуация «Складывание матрешки с двумя вкладышами».

Цель: продолжать развивать умение простым действиям с предметами, отличающимися по величине.

1.Детско-родительская творческая выставка «Моя любимая фигура».

2.Рекомендовать родителям собирать с ребенком матрешки, проговаривая свои действия.

3.Рекомендовать родителям играть с ребенком в игру «Чудесный мешочек».

Май

1. «Чудесный мешочек».

Цель: закреплять представления детей о форме (куб, шар, кирпичик).

2.«Разложи по коробочкам».

Цель: фиксировать внимание детей на цветовые свойства предметов.

Итоговое мероприятие: вечер игр.

Цель: обобщить представления детей о формах, величине, запахах, цветах, текстуре объектов окружающего мира посредством коллективной познавательно-игровой деятельности. Создать условия для эмоционального подъема детей.

Рекомендовать родителям во время летнего периода для сенсорного развития детей использовать игры и игровые упражнения.