Методическое пособие «Волшебные бусы»
методическая разработка (средняя группа)

В настоящее время проблемой служит растущее количество детей дошкольного возраста, имеющих как речевые отклонения, так и отклонения в эмоционально-волевой сфере, т.е. не умения связано высказывать свои мысли, строить диалог на определенную тему. Значимость данной проблемы обусловлена тем, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности движений пальцев рук.

Очень часто мы слышим фразы «Мелкая моторика рук» или «Развитие мелкой моторики рук» - это достаточно актуальные фразы  и в настоящее время очень важно развивать мелкую моторику рук.

Речь -это уникальная способность, присущая только человеку, связана с процессами мышления, обеспечивает развитие моторики и общение.

Как писал физиолог И.П. Павлов, «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

Учитывая данную проблему, пришла к выводу о необходимости педагогической диагностики речевого развития детей группы. Результаты показали, что  потребность в развитии связной речи, грамотно и правильно выражать свои мысли, чтобы быть понятым другими, стала большой проблемой  у дошкольников.

На основании данной диагностики я решила внедрить в работу  наглядное пособие-обычные елочные бусы.

Бусы можно применить в своей педагогической практике с детьми от двух лет и до… при различных формах работы  и во всех областях развития :на занятиях, развлечениях, в индивидуальной, работе , дома, на прогулках ,наблюдениях, на занятиях музыкой и т.д.

 А дальше трудно обозначить границы возраста, потому что предполагаемые игры и упражнения интересны всем: и дошкольникам, и детям постарше. Пособие открывает для каждого творческие горизонты: выкладыванием бусами различных образов, предметов  можно попробовать придумать свои игры, выложить бусами различные образы и  предметы  , изобразить при помощи бус фантастические картины, сочинять и показывать удивительные истории.
Каждый может проявить свою выдумку и фантазию, каждый будет увлечен волшебным процессом творчества.

Работа с бусами, способствует развитию мелкой моторики  рук у детей дошкольного возраста ,что позволяет сформировать координацию движений пальцев рук и  ведет к активному развитию речевой деятельности ,а также  развитию фантазии, воображения ребёнка, обогащает опыт  детей яркими художественными впечатлениями, т.к бусы – это не только элемент украшения, а это  ещё  доступный , интересный дидактический материал. Воспитательная система направлена не только на формирование речевых, коммуникативных и других полезных навыков , что тоже очень важно , но и на воспитание тонких качеств личности: внимания друг к другу, терпения, понимания, заботы и доброжелательности. Бусами можно рассказать не только о своем настроении, но и настроении своего рисунка, персонажа и т. д.

Внедряя работу с бусами  , я ставила перед собой цель:  Развитие активной речевой деятельности, фантазии, творческих способностей детей, через игровую деятельность с бусами.

   И реализацию следующих задач:

• Способствовать развитию мелкой моторики рук.
• Способствовать развитию творческого воображения.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие и память.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Обогащение активного словаря.
• Развивать речевое творчество.

Работу начинаем со знакомства с бусами. Сначала дети , берут их в руки, внимательно рассматривают их, исследуют, перебирают  бусины одну за другой , кто-то возможно примеряет бусы т.к они еще и являются элементом украшения.

Как проводиться работа с бусами в нашей группе : начинаем от самых простых упражнений - шкатулка с бусами, узоры, дорожка, ручеек. Далее мы учимся работать с простыми элементами сопровождая их стишками (дорожка, улитка, горка, тучка, птичка, цветок, бабочка, домик).

Как и где можно применять пособие с дошкольниками? Везде!

Рисуем бусами , прослушивая музыкальные отрывки ( ручеёк).

Рисуем по наблюдениям (морозные узоры, снежинки), рисуем на прогулке , наблюдая за красотой природы.

Рисуем на всех занятиях , применяя данное пособие во всех образовательных областях, обыгрываем сказки, совмещая бусы с разными видами театра, читая художественную литературу, в проектной деятельности по экологии , придумываем интересные  истории, украшаем новогоднюю ёлку и т.д.

          Итогом работы с бусами может быть  самостоятельное или групповое  составление картин, придумывание героев, придумывание сюжета  к историям и сказкам.                    Кроме того, во время занятия, ребенку нет необходимости сохранять статичную сидячую позу, что особенно важно , для соматически ослабленных детей.

Данное пособие соблюдает определенные требования: обеспечение активной речевой практики, взаимосвязь познавательного и речевого развития, здоровьесберегающий характер, коммуникативные навыки,а также художественно-эстетическое развитие детей

Я  уверена, что внедрение в педагогическую практику  данного пособия  позволяет делать образовательный  процесс для ребенка более комфортным, интересным, доступным, разнообразным  и продуктивным.