Тематическое планирование на неделю по теме "Светофор" во второй младшей группе детского сада
материал (младшая группа)

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 09.12.2024 г.

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.

«Светофор»

Х.-Э.

П., С.-К.

Ф.

Ф., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка):

Тема: «Угощение на день рождения» (Доронова стр. 28)

Прогр. задачи: Формировать умение детей лепить предметы посуды. Закреплять приемы лепки. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость, желание сделать игрушкам приятное.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

3.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

Закрепить умение детей раскатывать пластилин кругообразными движениями с

………..........................

…………..…………..

«Какая машина?» активизировать словарь, использовать в речи прилагательные

с…....................................

…………….……………

Утро

Утро радостных встреч: подвижная игра «Путешественники»

Цель: создать радостное, позитивное настроение; воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

Утренняя гимнастика: карточка № 14.

Беседа по теме недели: беседа – игра «Пешеход»

Цель: познакомить детей с правилами поведения на дороге, об опасностях, которые могут подстерегать людей.

Совместная деятельность в уголке природы: «Полив растений» 

Цель: формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый»

Цель: активизировать словарь, использовать в речи прилагательные.

Прогулка: карточка № 2.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение произведения «Автомобиль и метро» Н. Носова.

Цель: формировать умение детей слушать литературный текст через развитие культуры речи.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи;

формировать у детей умение выбрать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Игра-забава: «Шла коза по мостику»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение.

Прогулка: карточка № 3.

Внести сюжетные картинки по теме недели.

Внести иллюстрации в уголок природы, лейки.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести иллюстрации к произведению «Автомобиль и метро»

Внести атрибуты к С.Р.И.

Внести атрибуты для игр-забав.

Анкетирование «Знание правил дорожного движения»

День

недели

Тема

Обр.

область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 10.12.2024 г.

«Светофор»

Х.-Э., П., С.-К.

Ф.

П., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога

2.Динамическая пауза:

Тема:

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

3.Познавательное развитие (математика):

Тема: «Сериация. Форма: круг. Снеговик» (Соловьёва. стр.35)

Прогр. задачи: Формировать умение детей различать круги по размеру и упорядочивать их от самого большого до самого маленького. Развивать умение классифицировать предметы по форме и размеру. Воспитывать отзывчивость.

Закреплять умение детей обведения контура модели фигуры

с………………………….

………………………….

Закреплять умение детей правильно называть треугольник, его цвет

с……….............................

………………………….

Утро.

Утренняя гимнастика: карточка № 14.

Настольно-печатная игра: домино «Машины» 

Цель: закрепить знания детей о разных машинах, помогающих людям; правильно их называть и подбирать парные изображения: легковая машина, грузовик, самосвал, трактор.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа: «Да здравствует мыло душистое»

Цель: познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Как работает воздух»

Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Прогулка: карточка № 4.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения С. Маршака «Мяч»

Цель: стимулировать речевую активность детей, упражнять в употреблении глаголов в повелительной форме.

Сюжетно-ролевая игра: «Шофер»

Цель: познакомить детей с профессией шофера; учить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Слушание музыки: русская народная колыбельная песня. «Камаринская» (повторение)

Цель: продолжать узнавать знакомые произведения.

Прогулка: карточка № 3.

Внести сюжетные картинки по теме беседы.

Внести атрибуты к О.Э.Д.

Внести атрибуты к С.Р.И.

Индивидуальные беседы с

родителями по их просьбам.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 11.12.2024 г.

«Светофор»

Ф.

Ф., С.-К.

Х.-Э.,

П.

1.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Рельсы для игрушечной железной дороги» - 2. (Доронова. стр.26)

Прогр. задачи: Продолжать вызывать интерес к рисованию красками; побуждать на основе игровой мотивации рисовать рельсы во имя осознанной и пережитой цели. Упражнять в рисовании длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий; помогать детям при выборе цвета краски. Развивать цветоощущение. Воспитывать трудолюбие.

Дыхательная гимнастика.

с………………………….

…………………………

Закреплять

умение детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

с………………………….

…………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 14.

Работа в книжном уголке: рассматривание сюжетных картинок «Что не так?» (проблемные ситуации по правилам дорожного движения)

Цель: формировать умение детей рассматривать сюжетную картину, помочь детям увидеть «картину в целом»

Дидактическая игра: «Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.

Пальчиковая гимнастика: «Транспорт»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Подвижная игра: игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Прогулка: карточка № 2.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения В. Берестова «Про машину»

Цель: познакомить со стихотворением; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечать на вопросы воспитателя.

Развлечения, досуги: «Парад машин»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, речевую активность радостное настроение.

Сюжетно – ролевая игра: «Поездка»

Цель: создание основы для развития и обогащения содержания игры.

Словесная игра: «Конь»

Цель: развивать речь детей; упражнять их в правильном звукопроизношении; воспитывать внимание, согласованность действий.

Прогулка: карточка № 1.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести предметы и атрибуты к П.И.

Внести предметы и атрибуты к досугу.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Консультация на тему

«Безопасность на дорогах»

День

недели

Тема

Обр.

область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 12.12.2024 г.

«Светофор»

Р.Р..

П.

Ф.

С.-К.,

Х.-Э.

1.Речевое развитие (развитие речи): 

Тема: «Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»» (Ушакова стр.47)

Прогр. задачи: Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию картинки. Уметь составлять рассказ вместе с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет), названия предметов одежды, качеств (величина, цвет) Уметь использовать слова с противоположным значением (тепло — холодно, широкий — узкий) Развивать связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога.

Закреплять умение детей сосредотачивать слуховое внимание с…………………….…………...

................

Закреплять умение детей различать основные цвета (красный и желтый, синий, желтый) с

…………………………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 14.

Беседа по теме недели: «Кому что нужно для работы?»

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Дидактическая игра: «Опиши машину»  

Цель: активизировать словарь, использовать в речи прилагательные.

Наблюдение за комнатными растениями: «Цветы на подоконнике»

Цель: закреплять знания о строении знакомых цветов (стебель, листья)

Формирование основ безопасности: беседа «Зимние дороги»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.

Прогулка: карточка № 5.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения «Самокат» Н. Кончаловского.

Цель: Познакомить детей со стихотворением с последующим обсуждением прочитанного.

Сюжетно-ролевая игра: «Поездка. Поезд»

Цель: учить принимать на себя роль машиниста, согласованно действовать в русле единого игрового замысла, развивать диалогическую речь.

Конструктивная игра: «Строим дорожку для машины»

Цель: формировать умение располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета.

Работа в книжном уголке: «Больница для книг»

Цель: продолжать прививать бережное отношение к книге.

Прогулка: карточка № 1.

Внести атрибуты к Д/И

Внести сюжетные картинки к беседе.

Внести иллюстрации на тему «Снег идет»

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести средний конструктор «Лего»

Буклет  «Светоотражающие эмблемы на одежде и обуви детей»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

Работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 13.12.2024 г.

«Светофор»

П., Р.Р.

Ф.

П, С.-К.

1.Познавательное развитие познав.-исслед. деят-ть/ ФЦКМ):

Тема: «Птицы зимой» (Гризик стр.43)

Прогр. задачи: Дать элементарные представления о жизни птиц, вызвать желание оказать птицам посильную помощь. Формировать интерес детей к различным явлениям природы, познавательным сказкам. Развивать зрительное и осязательное восприятие. Воспитывать любовь к птицам.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Такси»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

3.Познавательное развитие (конструирование):

Тема: «Ворота» 

Прогр. задачи: Формировать умение изменять постройку в высоту. Называть детали: кирпичики, кубики, строить разнообразные ворота, разные по высоте. Закреплять умение способов расположения деталей. Развивать пространственное мышление. Воспитывать бережное отношение к постройкам. (Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 27)

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

с……….…………

……………………

Закреплять умение детей различать геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник) с

…………………….

……………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 14.

Дидактическая игра: «Ищи и находи»

Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: рассматривание альбома «Шоферы и машины»

Цель: развивать умение детей слушать пояснения.

Строительная игра: «Дорожки для грузовика»

Цель: закрепить навыки и умения работы со строительным материалом; учить играть с постройками.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»

Цель: развивать мелкую моторику рук, ощущение собственных движений.

Прогулка: карточка № 3.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение русской народной потешки «На улице три курицы»

Цель: познакомить детей с русской народной потешкой «На улице три курицы»

Итоговое мероприятие: рассматривание альбома – «Специальные машины»

Цель: расширять представления детей о машинах; о правилах дорожного движения, что от знаний этих правил зависит жизнь людей.

Театрализованная игра: «Кругосветное путешествие»

Цель: развивать умение оправдывать свое поведение, развивать фантазию, расширять знания детей.

Хозяйственно-бытовой труд: «Моем игрушки»

Цель: формировать умение детей работать совместно со взрослым и товарищами, действовать целенаправленно, видеть результат.

Прогулка: карточка № 4.

Внести строительный материал.

Внести картинки и иллюстрации к знакомым сказкам.

Внести атрибуты к театрализованной игре.

Индивидуальные беседы с родителями   на тему: «Я – пешеход»