Конспект по познавательному развитию "Ответственная профессия «Покорять космос!"
план-конспект занятия (средняя группа)

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Семицветик»

Всероссийский фестиваль детского и молодежного научно-технического творчества «Космофест»- 2024

Номинация «В космонавты я б пошел, пусть меня научат!»

Конспект образовательного мероприятия по ознакомлению дошкольников с профессией летчик-космонавт на тему «Ответственная профессия «Покорять космос!»

Автор конспекта:

Овчинникова Татьяна Владимировна,

воспитатель

м.р. Волжский, 2024г

Актуальность: В дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает к его ценностям, направляет на развитие познавательных и гендерных интересов дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека.

Цель: формирование представлений о профессии летчик - космонавта.

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,  «Познавательное развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и углублять знания о профессии летчик-космонавт, а так же  представления о значимости  и важности  этой профессии. («Познавательное развитие»)
•  Расширять кругозор детей и уточнять имеющиеся у них знания о космосе. («Познавательное развитие»)

Развивающие:

• Обогащать словарный запас у детей на основе полученных знаний о сфере деятельности  летчика- космонавта. («Речевое развитие»)
• Закрепление умения делить слова на слоги. («Речевое развитие»)

Воспитательные:

• Воспитывать чувство уважения и гордости за достижения российских космонавтов. («Социально-коммуникативное развитие»)
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. («Социально-коммуникативное»)

Методы и приемы:

 - практические: решение проблемной ситуации, прослушивание аудиозаписи, игра «Сборы в космос», выбор звездочек, игра «Собери картинку по порядку от 1 до 10»

- наглядные:  сбор картинок (части от 1-10), карточки с буквами, просмотр видеоролика «Профессия космонавт»,

- словесные: чтение слов на тюбиках, беседа, загадка про скафандр.

Материалы и оборудование: аудиозапись с обращением космонавтов, ноутбук, видеоролик «Профессия космонавт»,  разрезные картинки ракеты, тюбики с надписями борщ, пюре, компот, суп, котлета, мясо и т.д., коробки с заданиями, колокольчик, карточки с буквами К, О, С, М, О, С (см. Приложение 2), смайлики (см. Приложение 5)

Ход образовательной деятельности:

Звучит колокольчик. Дети собираются вокруг на слова воспитателя:

-Колокольчик озорной,

Он ребят зовет с собой.

Дружно за руки беритесь

И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в сад пришла аудиозапись от космонавтов. Давайте ее послушаем:

«Здравствуйте, все кто получил наше послание! К вам обращаются космонавты с космической станции. Мы потеряли видеосвязь с Землёй. Помогите, пожалуйста, наладить её. Но для этого нужно найти все части пароля от видеосвязи. Если найдётся пароль, то тогда наладится связь с Землёй и мы увидим наших родных. Очень на вас надеемся!»

Воспитатель: Ребята нужно помочь космонавтам. Согласны? (ответы детей)

Воспитатель: А вы знаете, кто такие космонавты? Чем они занимаются? (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть видеоролик «Профессия космонавт» (ссылка: https://youtu.be/hygp3p2jX2E )

Дети смотрят видеоролик.

Воспитатель: Вы многое узнали о профессии космонавт. Так каким должен быть человек, чтобы стать космонавтом? (ответы детей)

Воспитатель: вы все запомнили верно. Давайте мы с вами не будем забывать, что  нам необходимо найти все части пароля от видеосвязи с Землей.

(Воспитатель обращает внимание детей, на коробки).

Воспитатель: Ребята, давайте откроем  одну коробку. (Дети вместе с воспитателем открывают) Это задания. «Собери картинку по порядку от 1 до 10» (см. Приложение 1). Если соберем, получим первую часть пароля.

Дети делятся на команды и собирают картинки.

Воспитатель: Что у вас получилось сложить? (ответы детей) Ребята, раньше  люди всегда мечтали полететь к звездам. Они придумывали разные способы, для того чтобы подняться в небо. Например, люди изобрели воздушный шар. А что еще они изобрели, чтобы полететь в небо? (Ответы детей). Как одним словом можно назвать транспорт, который вы перечислили? (Ответы детей). Но весь этот транспорт был не такой сильный и не мог долететь до звезд. И вот люди  изобрели  мощную машину - ракета. Вы все верно сложили и за это мы с вами получили первую часть пароля (буквы К, О)  Ну что же, давайте вторую коробку открывать. (Дети открывают коробку)  

Воспитатель: Скажите, а какие трудности испытывает космонавт на космической станции? (Ответы детей) Верно, невесомость.

В космосе веса ничто не имеет

Все невесомым становится там.

Игра «Сборы в космос»

Дети подходят к столу. На нем лежат  предметы (картинки с тюбиками) (см. Приложение 3).

Воспитатель: мы ракету собрали, теперь еду складываем.  Давайте посмотрим, какую еду нам приготовили ученые и врачи. В условиях невесомости трудно принимать пищу: не растеклась, не улетела. Для этого еду для космонавтов хранят в тюбиках. Посмотрите, на тюбиках слова. Вы должны, назвать пищу, в названии которой есть: один, два или три слога: борщ, мясо, котлета, суп и т.д. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: у вас отлично получилось, за это задание вы получили вторую часть пароля (буквы С, М).  Нам нужно открыть последнюю, третью коробку. Отгадайте загадку:

 Я питанием снабжен. Легок герметичен.

Светофильтр, трубки, шланги. Шлем весьма практичен.

Я костюм и аппарат. Космонавт защите рад.

(Скафандр)

(ответы детей)

Воспитатель показывает картинку скафандра (см. Приложение 4)

Воспитатель: Верно. В Космосе существует невесомость, и нет воздуха. Поэтому без скафандра в открытый Космос не выпустят, а на голову космонавту надевают огромный гермошлем, на плечах у космонавта тяжеленный ранец с баллонами, полными воздуха. Без скафандра космонавт либо сгорит в палящих лучах Солнца, либо замёрзнет в ледяной тьме космоса, куда не доходит солнечный свет. Поэтому космонавт должен быть, в первую очередь, здоровым, сильным и умным. За это задание вы получаете третью часть пароля (буквы О, С)

Воспитатель: Мы с вами собрали все части пароля и теперь можем передать пароль нашим космонавтам.  Есть одна проблемка, нам нужно сложить все части пароля  по порядку. (дети собирают все карточки с буквами по порядку)

Получилось: К О С М О С.

Воспитатель: теперь, когда мы собрали пароль для космонавтов, нужно его передать на космическую станцию для восстановления  видеосвязи с Землей. Я уверена, что в ближайшее время космонавты обязательно свяжутся с нами и расскажут и покажут много интересного из жизни космоса.

Рефлексия:

Воспитатель: Как вы считаете, мы помогли космонавтам? Что нового узнали о профессии космонавт? Что вам больше понравилось? А кто из вас захотел стать космонавтом? (Ответы детей)

Воспитатель: вы очень дружные, помогали друг другу.  Сейчас я вас попрошу взять смайлик. - побольше таких заданий, познавательно. - понравилось, но не все, интересно.  совсем не понравилось, скучно. (Дети выбирают звездочки)

Воспитатель: Спасибо за ваш выбор. Я вам предлагаю в свободное время нарисовать то, что понравилось. Спасибо за вашу помощь.