План-конспект интегрированного занятия для детей первой младшей группы на тему "Медвежонок потрерялся"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 «Дюймовочка» г. Павлово

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

НА ТЕМУ

«МЕДВЕЖОНОК ПОТЕРЯЛСЯ»

Составила: воспитатель

МБДОУ детского сада №20 г. Павлово

Неверова Н.П., СЗД

г. Павлово, 2024 г.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умение называть свои имена, воспитателя, название группы, умение показывать свое настроение (веселый - грустный), желание оказывать помощь,

Закрепить умения сравнивать предметы по величине (большой - маленький), понятие много – мало, тихо-громко,

Способствовать отработке навыков рисования примакиванием ватными палочками.

Закрепить знания о красном, желтом, зеленом и синем цветах.

Закрепить знание геометрических фигур.

Упражнять в четком звукоподражании и умении подражать движениям медведей.

Развивающие: 

Развитие мышления– (аналитического) формирование умения выделять существенные признаки и свойства (мячик - круглый он катится).

Развитие умений (развитие операционно-контрольных умений – умения пользоваться красками, планировать, оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия).

Развитие воли и самостоятельности (развитие уверенности в своих силах, умения действовать самостоятельно).

Развивать мелкую моторику.

Развитие речи детей (проговаривание потешек и стишков, внимательности.)

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам, вежливость, отзывчивость и умение оказать помощь, аккуратность. Закрепление правил этикета (приветствие, благодарность, прощание).

Оборудование:

Костюм медведя 2шт, большая корзина с мячиками ( 4 цвета - по 10 шт.);  4 корзины, флешка с записью, компьютер, картинки с изображением большого и маленького медведя,  картинка с изображением 2 бочонков с медом , картинка  с изображением малинки, гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, коврик для рисования, пенек,

Активация словаря:

Медведи, мишка, большой, маленький,  песенка, краски, названия цветов, бочонок, мёд, шарик, круглый, кубик, подарок, корзинка, малина, имена детей, пчелка, веселый грустный, лошадка, здравствуйте, до свидания, спасибо, конфетка.

Методы и приёмы:

Словесные:  вопросы к детям, художественное слово, загадывание загадок

Наглядные: рассматривание картинок, демонстрация иллюстративного материала

Практические: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, имитирующие упражнения, инсценирование песни «Машина».

Игровые: сюрпризный момент, дидактическая игра «Цветные корзинки», «Большой- маленький»

Ход  занятия:

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ребятки, вы тоже слышали стук? Интересно, кто к нам пришёл? Хотите посмотреть?

Дети: Да. Хотим.

Воспитатель выходит за дверь и переодевается в костюм медведя.

Приветствие

Медведь: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте.

Медведь:

«Косолапый я большой

Сплю в берлоге я зимой

Ем малину, сладкий мед,

Ну- ка, кто меня назовет?»

Дети: Медведь.

Медведь: Ой, ребята, куда я попал?

Дети: Детский сад.

Медведь: А как же называется ваш детский сад?

Дети: Дюймовочка.

Медведь: А как зовут вас, а ну назовите свои имена? (подходит к каждому, и спрашивает имя)

Дети называют свои имена.

Медведь: Молодцы ребята! А вы знаете, как зовут вашего воспитателя, а помощника?

Дети называют (при необходимости «медведь» помогает).

Медведь: Ребята вы сегодня такие нарядные и веселые, а мне сегодня грустно- я потерял своего медвежонка, он у меня такой сладкоежка, наверное убежал в лес за малиной, помогите мне его найти. Поможете?

Дети: Да, конечно!

Медведь: Тогда отправляемся в путь! На чём можно поехать?

Дети перечисляют (на машине, велосипеде, на поезде, на лошади).

Медведь: Я предлагаю вам отправиться в путь на машине. Согласны?

Дети: Согласны.

Инсценирование песенки «Машина».

Медведь: Посмотрите, мы приехали с вами на полянку. Вот пенёчек стоит. А на нём лежат корзинки красного, синего, зелёного и жёлтого цвета и шарики. Только посмотрите, все шарики перепутаны. Давайте их разберём. Красные шарики мы положим в красную корзиночку, синие- в синюю, зелёные- в зелёную, а жёлтые- в жёлтую.

Дидактическая игра «Цветные корзинки»

Медведь: Садимся в машину и поехали дальше.

Дети имитируют вращение руля.

Медведь: Посмотрите, мы приехали на другую полянку, а здесь два бочонка с мёдом. Я очень люблю мёд. Посмотрите и найдите большой и маленький бочонок (рассматривание картинки)

Дидактическая игра «Большой - маленький»

Медведь: Снова поехали

-Физкультминутка «Малышарики» (под музыкальное сопровождение).

Медведь: Вот мы с вами приехали на малиновую полянку. Посмотрите, как много здесь растёт малины. Я и мой медвежонок очень любим малину, вот такую (рассматриваем картинку с малинкой)

Малина какая? (вкусная, красная, большая)

-Ребята я придумал, как нам найти медвежонка, поворачивает мольберт с изображением «Поляна малины»

-Мы с вами раскрасим малину и медвежонок обязательно вернется, потому что он очень любит кушать малину.

Продуктивная деятельность: раскрашивание ватными палочками примакиванием ягод малинки.

Медведь: Какая красота!

Сюрпризный момент

-Появляется медвежонок! (ребенок старшего дошкольного возраста одет в костюм медвежонка)

Медвежонок: Ой, как у вас тут вкусно пахнет, это моё любимое лакомство- малинка.

Медведь: Ребята нашелся мой медвежонок. Где же ты был?

Медвежонок: Я отправился в лес за малиной, но ничего там не нашёл. Спасибо ребятам, они мне помогли. Теперь у меня много малины.

Медведь: Вот, ребята, какие вы молодцы. И медвежонка моего нашли и малиной его накормили. Вам понравилась наша поездка в лес на машине?

Дети: Да.

Медведь: Садитесь быстрее на машину и помчимся снова в детский сад.

Имитация езды на машине.

Медведь: Вот и детский сад. А нам с Мишуткой снова пора отправляться в лес. Закрывайте глазки.

Дети закрывают глаза, а когда их открывают, воспитатель снимает костюм медведя и превращается снова в педагога.

Рефлексия.