"Педагогический дебют"
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

"Познание начинается с удивления"

Удивление – это искра, которая зажигает интерес к миру вокруг нас. Оно открывает двери к познанию, исследованию и творчеству. Будучи молодым воспитателем, я вижу, как удивление играет ключевую роль в развитии детей. Оно пробуждает любопытство, заставляет задавать вопросы и искать ответы. Именно поэтому я считаю, что познание действительно начинается с удивления.

Когда ребёнок сталкивается с чем-то новым, необычным, он испытывает чувство восхищения и удивления. Это может быть простая вещь, как падающий лист осенью, или сложный механизм, как работа двигателя автомобиля. Важно, чтобы взрослые, особенно воспитатели, поддерживали это чувство и помогали детям исследовать мир вокруг них.

Выбор профессии воспитателя был для меня осознанным и обдуманным решением. С раннего возраста я понимала, что хочу посвятить свою жизнь работе с детьми. Мои детские мечты о том, чтобы помогать другим, направлять и поддерживать, нашли своё воплощение в этом призвании. Воспитание детей – это не просто работа, это миссия, которая требует полной отдачи и глубокого понимания своей роли.

Любовь к детям. Первая и самая важная причина моего выбора – это любовь к детям. Они приносят радость и вдохновение, наполняют мою жизнь смыслом. Работа с детьми позволяет мне видеть мир через их глаза, заново открывать простые вещи и наслаждаться каждой минутой общения.

Быть воспитателем – значит иметь возможность влиять на формирование будущих поколений. Мы закладываем основы, которые помогут детям стать успешными, счастливыми и уверенными в себе людьми. Это большая честь и ответственность, которую я принимаю с радостью.

Работа воспитателя предоставляет огромные возможности для творчества. Каждый день мы создаем новые игры, занятия, проекты, которые помогают детям развивать воображение, мышление и навыки. Это увлекательный процесс, который никогда не становится рутиной.

Воспитатели играют важную роль в обществе. Мы формируем будущие поколения, влияем на их мировоззрение и ценности. Это работа, которая имеет огромное значение для всего общества, и осознание этого придает мне силы и мотивацию.

Современная педагогика развивается стремительно, предлагая новые методы и подходы к обучению и воспитанию детей. Как воспитатель, я осознаю важность следования современным тенденциям и внедрения инновационных методов в свою практику. Вот несколько ключевых направлений, которые я считаю важными:

• каждому ребёнку необходим уникальный подход, учитывающий его индивидуальные особенности, интересы и способности. В своей работе,  стремлюсь создать условия, при которых каждый ребёнок сможет раскрыть свой потенциал и развить свои сильные стороны.
• использование интерактивных технологий в образовательном процессе становится всё более популярным. Использую образовательные приложения, интерактивные доски и другие цифровые инструменты позволяющие сделать обучение более интересным и эффективным.

Несмотря на всю привлекательность и важность профессии воспитателя, она сопряжена с рядом трудностей и вызовов.

Одной из основных задач воспитателя является обеспечение внимания каждому ребёнку. Однако, учитывая количество детей в группе, иногда бывает трудно уделить достаточно времени каждому малышу. Это может привести к тому, что некоторые дети остаются без должного внимания, что негативно сказывается на их развитии. Поэтому стараюсь разрабатывать гибкие планы занятий, позволяющих уделять больше времени индивидуальным потребностям каждого ребёнка.

Не всегда удаётся наладить эффективное взаимодействие с родителями. Некоторые родители могут быть заняты или недостаточно заинтересованы в сотрудничестве, что затрудняет совместную работу над развитием ребёнка. Поэтому стараюсь проводить  регулярные встречи, совместные мероприятия  и консультации с родителями, где обсуждаются успехи и проблемы детей.

Быть воспитателем – значит постоянно учиться самому. Ведь дети задают вопросы, на которые порой сложно найти ответ. Но именно эти моменты заставляют нас расти вместе с ними, становиться лучше и мудрее. Я верю, что каждый новый опыт делает меня сильнее и помогает мне лучше выполнять свою работу.

В конце дня, когда дети уходят домой, я чувствую удовлетворение от того, что сделала что-то важное и полезное. Ведь моя работа – это вклад в будущее наших детей, в их счастье и успех. Я понимаю, что мои усилия не проходят даром, и это вдохновляет меня двигаться дальше.

"Я – воспитатель". Эти слова звучат для меня как гордость и ответственность одновременно. И я готова продолжать этот путь, помогая детям раскрывать свои таланты и становясь частью их жизни.

Выбор профессии воспитателя был для меня осознанным и взвешенным шагом. Любовь к детям, стремление влиять на будущее, творческий потенциал, постоянное саморазвитие и эмоциональная удовлетворенность – все это стало основой моей профессиональной деятельности. Я уверена, что выбрала правильный путь, и с каждым днем убеждаюсь в этом снова и снова.

Конспект образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию в средней группе

«Зимнее дерево»

Цель: знакомство детей с рисованием нетрадиционной техникой- рисование солью.

Задачи.

Образовательные:

- расширять знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом;

- продолжать учить детей изображать дерево, способы изображения снега солью- формировать умение создавать изображение зимнего дерева.

Развивающие:

- развивать творческие способности детей;

- развивать внимание, память, мыслительные операции анализа и синтеза;

- развивать творческое воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней;

- воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций о зиме;

- беседы о зиме, чтение стихотворений, загадок;

- наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

- предметное рисование дерева.

Материал:

Демонстрационный: иллюстрация с изображением зимнего пейзажа, коробка-посылка, мягкая игрушка - зайчик.

Раздаточный: альбомные листы голубого цвета с изображением дерева; кисти; клей ПВА; салфетки; соль экстра.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, нам сегодня прислали посылку из леса, давайте посмотрим, что в ней. Но сначала надо отгадать загадку:

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? 

Воспитатель: Правильно, ребята, зимой зайка у нас меняет свою шубку на беленькую, медведь впадает в спячку, вода замерзает и превращается в лед.

Ребята, а тут ещё одна загадка, если её отгадаете, узнаете, кто в посылке:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Воспитатель (достаёт из посылки зайку): Не шумите, не пугайте зайчишку-трусишку. Он боится. Спросим у него, что с ним случилось, почему он к нам пришел? (Зайка шепчет на ушко педагога).

Ребята, тут такая история. У зайчика в лесу есть друг медвежонок. Но вот только медвежонок зимой спит и зиму никогда не видел. А зайчику очень хочется, чтобы медвежонок знал, какая она Зима. Вам хочется ему помочь?

Давайте вспомним и расскажем с вами, что мы знаем о зиме, какая она бывает?

Ответы детей: Зима бывает белая, снежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая.

Воспитатель: А какой снег бывает зимой?

Ответы детей: Снег бывает липкий, пушистый, искристый, скрипучий.

Воспитатель: Что бывает зимой?

Ответы детей: Зимой бывает снег, лед, сосульки, мороз, Новый год, елка, подарки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая картина у нас есть, что тут изображено? (воспитатель показывает иллюстрацию зимнего леса).

Ответы детей

Воспитатель: Зимой очень холодно, падает снег, дует ветер. Покажите как вам бывает холодно. А деревьям так же как и людям, бывает холодно.  Давайте вспомним с вами как выглядят деревья зимой? (на деревьях нет листьев, снег покрывает ветви деревьев). Когда людям холодно они надевают теплую одежду. А кто мне скажет, что может согреть деревья зимой? Правильно, снег падает и укрывает деревья. Зимой всё белое, потому что снег укутал деревья, кусты, поля. 

Воспитатель: Ребята, зайка просит подарить ему картину. Как же быть? У нас второй такой нет. А зайка хочет, чтобы медвежонок не только услышал, какой лес зимой красивый, но и увидел. Ребята, что нам делать? (Дети предлагают нарисовать картину и подарить).

Воспитатель: Какие вы сообразительные! Давайте с вами сами нарисуем медвежонку зимний лес, а когда он весной проснётся, зайка передаст ваши работы, медвежонок увидит зиму и обрадуется. Только сначала выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Медведь в берлоге крепко спит,  (Руки сложены лодочкой под щечкой)

Всю зиму до весны сопит.

Спят зимою бурундук, (Загибаем поочередно пальцы)

Колючий ежик и барсук

Только заиньке не спится (Делаем зайчика: указательный и средний пальцы подняты вверх, большой палец придерживает мизинец и безымянный)

 Убегает от лисицы. (Пальцы тоже. Кисть руки переворачиваем вниз и "убегаем" указательным и средним пальцами).

 Мелькает он среди кустов,

 Запетлял — и был таков  (Разводим руки в стороны).

Воспитатель: Идем, ребята, за столы и нарисуем для медвежонка зимний лес. А ты, зайчик, садись вместе с нами и посмотри, как детки стараются.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать зимнее дерево. И мы поможем деревьям потеплее одеться в тёплые, снежные шубки. Но рисовать мы будем новым способом, который я вам сейчас покажу.

Посмотрите, какой рисунок получился у меня – здесь изображено дерево, которое украшено кружевом снега. Но рисунок наш совсем не простой, он нарисован солью. (Показ готового рисунка). Мы с вами сейчас попробуем нарисовать такой же рисунок. Я буду рисовать вместе с вами (рассказ воспитателя сопровождается показом).

Сначала мы берём клей и рисуем завитки на ветках дерева, а снизу ствола рисуем клеем сугробы, так у нас получится снег. Теперь нам нужно взять соль и аккуратно посыпать на клей. Вот какие заснеженные деревья у нас получились!

Рефлексия.
Посмотрите, как много деревьев у нас получилось! Как вы думаете, как сейчас себя чувствуют наши деревья? (Ответы детей). Снег лежит везде на земле и на деревьях. Настоящий сказочный зимний лес! Каким необычным способом мы с вами сегодня рисовали снег? Что вам больше всего понравилось?

Зайка теперь не только расскажет, но и покажет медвежонку, какая она — Зима. Пока будут сохнуть наши картины, зайка у нас погостит.