Презентация Кубик Блума как приём педагогической инновационной технологии
презентация

Слайд 1

КУБИК БЛУМА как приём педагогической инновационной технологии Подготовила: Письменная Татьяна Николаевна воспитатель высшей категории Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 » общеразвивающего вида, г.Гай 462630 Оренбургская область, г.Гай, ул.Советская, д. 4Б Тел . 8(35362) 4-90-05, e-mail: detskiysadv10@mail.ru

Слайд 2

Человек , не знающий ничего, может научиться. Дело только в том, чтобы зажечь в нём желание познавать. Д. Дидро

Слайд 3

Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, заточены на принцип «учить не науке, а учить учиться». А как развивать в ребенке навыки критического мышления, словарный запас, диалогическую и монологическую речь? Ведь мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе. Так к акие же приёмы и технологии использовать? Предлагаю вашему вниманию один из популярных приёмов, разработанных американским учёным и психологом Бенджамином Блумом . Приём называется «Кубик Блума».

Слайд 4

Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками «Знаю», «Творю» и «Умею». То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Слайд 5

1. Понадобится обычный бумажный куб, на гранях которого написано: Назови. Почему. Объясни. Предложи. Придумай. Поделись. Правила игры с Кубиком довольно просты: 1. Формулируется тема ОД или любой другой совместной деятельности с детьми. 2. Воспитатель или ребенок бросает Кубик. 3. Выпавшая грань укажет, какого типа вопрос следует задать. 4. И так до тех пор, пока все грани Кубика не будут задействованы. Методика использования «Кубика Блума».

Слайд 6

• Грань «Назови» предполагает простую репродукцию полученных знаний. Как ее можно использовать на занятии? Т. к. осень – сейчас наиболее актуальная тема, мы и возьмем ее для примера. Например: Назови, какое сейчас время года? Назови признаки осени. Назови три осенних месяца. • Грань «Почему» позволяет подробно описать процессы, явления или предмет, сформировать причинно-следственные связи. Например: Почему люди осенью надевают шапки, куртки, сапоги? Почему птицы улетают в теплые края? • Грань «Придумай» — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла. Например : Придумай красивые слова об осени. Как можно описать осень. Придумай, что случится, если осень не придет.

Слайд 7

Грань «Предложи». Ребёнок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи. То есть, ребёнок должен объяснить, как использовать то или иное знание на практике, для решения конкретных ситуаций. Например : Предложи игры, в которые можно поиграть в осенний день. Грань «Поделись » — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности детей, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке. Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах ребёнка, его эмоциях, которые вызваны названной темой. Например, «Нравится ли тебе такое время года, как осень? За что ты её любишь? Грань «Объясни». Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

Слайд 8

Применение «Кубик Блума» можно использовать во всех группах и по всем образовательным областям. Наиболее удобно применять этот приём на обобщающих занятиях, когда у детей уже есть представление о сути темы. Что касается использования на более раннем этапе изучения блока материала, то в этом случае работу с кубиком можно сделать групповой, то есть ответы на вопросы нужно будет формулировать вместе. Этот упрощённый способ помогает не только «собрать в кучку» все знания детей, но и развить в ребятах чувство коллективизма, необходимости помогать друг другу и нести ответственность за работу всех членов команды.

Слайд 9

Использование приёма «Кубик Блума» оказывает положительное влияние на различные стороны развития дошкольников, в том числе и на развитие речемыслительной деятельности. Но практика показывает, что приём очень нравится детям, они быстро осваивают технику его использования. А воспитателю этот приём помогает в активной и занимательной форме проверять знания и умения детей.

Слайд 10

Всем спасибо за внимание!