ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
статья (младшая группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Пойлова Наталья Александровна, воспитатель

МКДОУ Детский Сад "Светлячок" п. Ново-Писцово

Аннотация. В статье рассматривается применение технологий проектирования в образовательном процессе дошкольных учреждений. Показано, как проектная деятельность способствует познавательному развитию детей, улучшению их аналитических и творческих способностей. Приведены примеры практических заданий и проектов, которые могут быть внедрены в образовательную программу.

Ключевые слова: технологии проектирования, познавательное развитие, дошкольники, проектная деятельность, аналитические способности, творческие способности, образовательный процесс.

Современное образование все чаще обращается к использованию различных инновационных методик и технологий, которые способствуют всестороннему развитию детей. Одной из таких методик является использование технологий проектирования, которое активно внедряется в образовательные программы дошкольных учреждений. Проектная деятельность позволяет детям не только получить новые знания, но и развить важные навыки, такие как аналитическое мышление, креативность, умение работать в команде и самостоятельно принимать решения.

Проектирование в образовательном процессе предполагает, что дети становятся активными участниками учебного процесса. Они не просто получают информацию, но и самостоятельно ищут ответы на интересующие их вопросы, проводят эксперименты, анализируют полученные данные и делают выводы. Это позволяет им более глубоко понять изучаемый материал и запомнить его на долгое время.

Не менее важным является развитие творческих способностей дошкольников. Проектная деятельность дает детям возможность проявить свою фантазию и креативность. Например, в рамках проекта "Построим город" воспитатель может предложить детям придумать и нарисовать план города, а затем построить его из кубиков, конструктора или других подручных материалов. Дети могут придумывать названия улиц, строить дома, магазины, парки и другие объекты. Такой проект не только развивает творческие способности, но и учит детей работать в команде, договариваться и распределять обязанности.

Важным аспектом использования технологий проектирования в образовательном процессе является вовлечение родителей. Совместная работа над проектами помогает укрепить связи между детским садом и семьей, а также способствует развитию у детей чувства ответственности и самостоятельности. Например, в рамках проекта "Моя семья" дети могут вместе с родителями создать генеалогическое дерево, собрать фотографии и рассказать о традициях своей семьи. Такие проекты помогают детям лучше узнать свою родословную, развивают чувство гордости за свою семью и способствуют формированию положительного отношения к учебе.

Внедрение технологий проектирования в образовательный процесс дошкольных учреждений требует от воспитателей определенных навыков и умений. Важно уметь правильно планировать и организовывать проектную деятельность, подбирать интересные и полезные темы для проектов, а также помогать детям в поиске и анализе информации. Воспитатель должен быть не только учителем, но и наставником, который направляет и поддерживает детей в их исследовательской деятельности.

Таким образом, использование технологий проектирования в познавательном развитии дошкольников является эффективным методом, который позволяет не только передать детям знания, но и развить у них важные навыки и способности. Проектная деятельность способствует всестороннему развитию детей, улучшает их аналитическое и творческое мышление, учит работать в команде и самостоятельно принимать решения. Важно, чтобы воспитатели активно использовали этот метод в своей работе и помогали детям раскрыть их потенциал.

Список литературы

1. Белкина, В. Н. Особенности проектной деятельности в дошкольной образовательной организации / В.Н. Белкина, Т.Н. Захарова – Ярославль: Ярославский педагогический вестник – 2021. - № 4 - Том II (Психолого-педагогические науки) - 131-135 с.
2. Веракса, Н. Е., Проектная деятельность дошкольников. / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса - М.: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - 2018. - 123 c.
3. Игнатьев, Б. В. На путях к методу проектов / Под ред. Б.В. Игнатьева, М.В. Крупениной. - М.: Работник просвещения, 2020. – 222 с.