Я - воспитатель! Рассуждение
материал

Я воспитатель

Что привело меня в эту профессию? Что удерживает меня в ней?

Наверное, любовь. Любовь к детям. Без этого чувства жизнь становится утомительной, однообразной и безрадостной. Как говорил В. А. Сухомлинский: «Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета».

Счастливого воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, ответственно относится ко всему, что окружает его, стойко переносит трудности беспокойной педагогической жизни. Труд педагога может быть не простым, отнимающим порой все силы, но и шаблонным, скучным его не назовешь.

Быть педагогом - большая ответственность, и колоссальное счастье. Ведь суть профессии – дарить ребенку этот красочный мир.

Формируя творчество у детей, я вместе с ними учусь быть творческим, современным воспитателем. Стремлюсь все время находиться в поиске нового, интересного, увлекательного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, который всё знает, всему учит, но и товарищем по играм: не стать скучным взрослым, быть всегда немного ребёнком, уметь учиться у детей, их наивности, уметь вместе смеяться, мыслить. 

Меняется общество, меняются и требования. И современный воспитатель, несмотря на возраст, должен им соответствовать.  

Педагог сегодня должен быть способным обучаться новому, схватывать все на лету, уметь управлять компьютерными технологиями, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения, а самое главное он должен быть такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любопытный, нежный и обязательно любить и уважать ребенка.

Мир малыша намного интереснее и богаче, чем мир взрослого. В. А. Сухомлинский писал, что «детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум  и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

На сегодняшний день очевидной стала проблема необходимости качественного, современного дошкольного образовательного процесса в ДОУ. В соответствие с задачами  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), необходимо объединять обучение и воспитание детей в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;  формировать общую культуру личности детей, развивать их социальные, нравственные, эстетические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка. И поэтому мне, как современному педагогу необходимо применять инновационные технологии, связанны с познанием и внедрением чего то нового.  

Я постоянно занимаюсь поиском эффективной организации педагогического процесса, ориентированного на индивидуальность ребенка . Многие годы моей приоритетной работой является художественно эстетическое развитие через нетрадиционные техники. Изобразительная деятельность зарождается в раннем возрасте, если вовремя создать условия для ее появления и совершенствования, она станет ярким и полезным средством самовыражения и развития ребенка. Нетрадиционные техники художественно эстетического развития    раскрепощает  детей, позволяет им не бояться сделать ошибку. Рисование  необычными  материалами  и  оригинальными  техниками  позволяет  ребятам  ощутить  незабываемые положительные эмоции. Эмоции - это и процесс, и результат  практической  деятельности -  художественного творчества. У детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют  осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.

Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверно, это и есть моя дорога, зовущая и ведущая к бесконечной жизни в душах моих ребят.
Моя работа в детском саду является второй «половинкой» моей жизни, дополнением к первой - моей семье. Именно благодаря своей работе, я состоялась как педагог и как мама. Поэтому, моя  работа - это часть меня, моего сердца, моих мыслей, эмоций и чувств.

Я люблю свою нелёгкую, но интересную и нужную профессию и благодарю судьбу за возможность  прожить детство многократно. Ведь вместе с воспитанниками я расту, развиваюсь, проживаю самые счастливые годы!

Я – педагог! И это прекрасно!

И пусть для меня до конца не все ясно,

Пусть воспитателем сложно работать,

Знаю, что преодолею невзгоды!

Мир несовершенен и часто жесток,

У всех нас есть свой отпущенный срок.

И хочется быть человечней немного,

Чтоб знать, куда заведет нас дорога,

А наша дорога – с детьми рядом быть,

Чтоб радость им с каждою встречей дарить,

Ведь дети – они нашей жизни цветы,

И каждый достоин людской доброты!

С улыбкой всегда я иду на работу,

Чтоб снова дарить своим детям заботу,

Чтоб быть с ними рядом, в игры играть,

Здоровыми, умными их воспитать!

И пусть я сейчас еще молода,

Слова Сухомлинского помню всегда:

«… Чтоб настоящим воспитателем стать,

Сердце свое нужно детям отдать».

Мы учим их жить, быть друг к другу добрей,

Природу любить, уважать труд людей,

Чтобы ребенок с утра был бы рад

От мысли, что снова идет в детский сад.

Ведь каждый дошкольник неповторим,

Один будет тихим, другой – озорным.

А тот непоседой вполне может быть,

Но их всех мы любим, и будем любить.

А напоследок хочу вам сказать,

Что с детства мечтала воспитателем стать.

И пусть в этой жизни так много дорог,

Я очень горжусь тем, что Я – ПЕДАГОГ!

Киракосова Лилия