Занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну мнемотехники»
план-конспект занятия

Занятие в подготовительной группе

«Путешествие в страну мнемотехники»

Цель: развитие связной речи у детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники

Задачи:

Образовательные:

- формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции);

- обучать детей в составлении описательного рассказа, учить отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя;

- закрепить навыки преобразования символов мнемодорожки в слова и предложения.

Развивающие:

- развивать связную речь на основе рассказывания сказки с использованием мнемотаблицы, расширение словарного запаса детей;

- развивать умение сосредотачиваться на выполнении задания;

- развивать мыслительные способности, воображение и индивидуальное самовыражение, память.

Развивать умение составлять схемы и воспроизводить их.

Воспитательные:

-формировать навыки культуры общения и поведения, воспитывать любовь к сказкам;

- воспитывать нравственные качества, любовь и помощь родителям,

- учить выслушивать рассказы товарищей, воспитывать чувство дружбы, желание помочь другу.

Оборудования: цветик – семицветик (на лепесточках схематические картинки обозначений станций: Исследуй, Рассуждай – ка, Расскажи- ка, Загадки, Сказки, Стихи, Пословицы), кубик (схематические картинки по сказке «Айога», схематические картинки (смайлик с улыбкой, солнце с лучиками, дождь, капля), схематические картинки по стихотворению Я.Акима «Апрель»,

модель - схема для описательного рассказа, тактильные дощечки, фломастеры, бумага, доска.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться вам в страну мнемотехники. А путешествовать по стране нам поможет цветик- семицветик. На «лепестке» зашифрованы картинки, которые нам покажет путь.

Волшебные дощечки

(тактильные)

Вам нужно потрогать дощечки и сказать, какая она на ощупь что они напоминают вам. (мягкая, как подушка, острая, как иголка,…

- Найди дощечку, похожую на, ежика;

- найди самую злую дощечку;

- самую добрую;

- самую грустную.

Я сейчас прочитаю вам рассказ, а вы из дощечек сложите сказку.

Светит яркое солнышко. Из домика выходит котик. Любит он лежать на мягкой траве, смотреть на дом с шершавой стеной, на курочку с цыплятами, на елочку колючую. Устанет смотреть и заходит в теплый дом.

А кто может придумать свой рассказ? (1 ответ)

(На табличках: смайлик (улыбается), солнце (светит) дождь (идет), капля (капает)

Посмотрите внимательно.

- Какое действие показывает 1 картинка?( Улыбается)

- Кто может улыбаться? Дети, солнце, взрослые, животные

- Попробуйте придумать предложение со словом улыбается

Молодцы.

Какое действие показывает вторая картинка?( Светит).

Что еще у нас светить? Фонарик, луна, звезда, лампочка, маяк, солнце, месяц.

Попробуйте придумать предложение со словом светит.

Молодцы.

Какое действие показывает следующая картинка?( Идет)

Что может еще идти? Человек, дождь, снег, время, поезд, кровь из носа или из раны идет, атмосферный фронт идет, кино, лекция , эпидемия , заседание.

Придумайте предложение со словом идет.

Молодцы

Какое действие показывает следующая картинка? (Капает)

Что может капать? Вода, дождь, кровь, сосульки, лекарство, слезы.

Придумайте предложение со словом капает.

А теперь попробуйте составить предложение, используя все действия, которые изображены на этих картинках.

Молодцы, справились с заданием. Отрываем следующий лепесток.

Обучение составление описательного рассказа.

Перед вами лежит помидор(или яблоко). Используя эту таблицу, расскажите об этом овоще.

Помидор- это овощ, красного цвета, круглой формы, на вкус не сладкий, не кислый. Он растет на кустах, гладкий. Его можно сразу кушать, консервировать, солить, приготовить салат, добавить в суп и другие блюда.

Молодцы. Отрываем следующий лепесток.

Перед вами загадка. Вам нужно расшифровать загадку и отгадать.

Трактор. Молодцы. Отрываем следующий лепесток.

Кубик. На кубике схематически изображены персонажи сказки. Вам нужно рассмотреть кубик, узнать сказку и рассказать. (Сказка «Айога»)

Молодцы. Отрываем следующий лепесток

Задание.

Пословицу можно рассказать, но и нарисовать. Попробуйте схематично нарисовать пословицу:

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Молодцы. Отрываем следующий лепесток.

Стихи.

Аким Яков «Апрель»

На бумаге стихотворение:

(Долго шла весна тайком

От ветров и стужи.

А сегодня прямиком

Шлепает по лужам),

на бумагах вперемешку схематические картинки по этому стихотворению.

Нужно собрать картинки по стихотворению.

Молодцы.

Вот путешествие по стране мнемотехники закончилось.

Что в нашем путешествии понравилось? (ответы детей )

А было что – то сложное для вас? (ответы детей)