Подготовила:

Инструктор по физической культуре:

 Н.В. Часовских

План по самообразованию

Тема:  «Оздоровление детей дошкольного возраста

посредством применения здоровьесберегающих технологий»

Актуальность: 

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

      Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Нетрадиционное использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровления детей является естественным спутником жизни ребёнка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребёнка

      Актуальность  состоит в решении проблемы  сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании  осознанного отношения ребёнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации физкультурно-оздоровительной деятельности современного детского сада.

Цель: Повышение уровня профессионализма по вопросам оздоровления детей дошкольного возраста, создание условий для оздоровления детей дошкольного возраста.

Задачи:

        1) сформировать у детей представления о здоровом образе жизни, развить физические качества: общую выносливость, ловкость, гибкость, скорость, равновесие;

2) осуществить выбор игровых здоровьесберегающих технологий с учетом специфики ДОУ, климатических условий региона, возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников;

 3) разработать комплекс организационных и профилактических оздоровительных мероприятий;

4) организовать взаимодействие с родителями  по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей;

5) обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди коллег на муниципальном, региональном и всероссийском уровне, в средствах массовой информации и в сети Интернет.

Предполагаемые результаты:

Для воспитанников:

- снижение уровня заболеваемости;

- в соответствии с возрастом у дошкольников развиты физические качества: общая выносливость, ловкость, гибкость, скорость, равновесие;

- сформирован интерес к физическим упражнениям и подвижным играм;

- сформированы элементарные представления дошкольников о строении собственного тела;

- сформированы представления о здоровом образе жизни и его важности.

Для инструктора по физкультуре:

- развиты профессионально значимые компетенции, необходимые для решения вопросов сохранения и укрепления здоровья воспитанников;

- разработан учебно-методический комплект: картотеки различных игр, игровых упражнений, ритмических импровизаций и пластических этюдов, сценарии спортивных и оздоровительных развлечений и праздников, консультации для родителей и воспитателей, презентации;

- внедрены в образовательный процесс оздоровительные технологии, современные формы и новые методы работы по формированию здорового образа жизни у детей;

- обогащена развивающая предметно-пространственная среда в физкультурном зале и в группах по теме самообразования;

- организована психологически комфортная образовательная среда для каждого ребенка с учетом его психологических возможностей и особенностей.

Для родителей:

1. Сформированы психолого-педагогическая культура, теоретические знания и практические умения  по вопросам оздоровления детей.
2. Приобретён педагогический опыт активного участия в физическом   развитии своего ребенка.
3. Развит интерес и желание участвовать в образовательном процессе ДОУ.

Список литературы:

1. Попова Г.П., Горбатенко О.Ф., Кардаильская Т.А. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Планирование, занятия, комплексы, спортивные досуги. – Волгоград: Учитель, 2017.

2. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3.Пантелеева Е.В. Дыхательная гимнастика для детей.- Человек, 2012.

4.  Павлова М.А., Лысогорская М.В. «Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения» - Волгоград: Учитель, 2012.

5. Гуськова А.А. Подвижные и речевые игры для детей 5-7 лет: Развитие моторики, коррекция координации движения и речи.- Волгоград: Учитель, 2014.

6. Соломенникова Н.М. Формирование двигательной сферы детей 3-7 лет. Фитбол гимнастика.- Волгоград: Учитель, 2009.

7. Казина О.Б.  Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы. – М.: АСТ, 2008.
8. Овчинникова Т.С., Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников. – М: «Речь», 2009.

9. Электронный журнал  «Дошкольник.РФ»

http://doshkolnik.ru/jurnal-doshkolnik.html

10. Международный образовательный портал «Маам.Ру»

http://www.maam.ru/

11. Сайт для воспитателей детских садов «Дошколёнок. ру» https://dohcolonoc.ru/

План деятельности по теме самообразования