«Использование современных образовательных технологий для формирования финансовой и математической грамотности у старших дошкольников»
статья (старшая группа)

«Использование современных образовательных технологий для формирования финансовой и математической грамотности у старших дошкольников»

Воспитатель: Дышекова М.В.

2024г

  Из практики следует,что невозможно использование больше 1-2 технологий в полном объёме.Чаще всего мы выбираем подходящие методы и приёмы отдельных технологий,тем самым создаём разнообразные способы всестороннего развития ребёнка,превращая получение знаний в интересный и увлекательный процесс.

   Финансовая и математическая грамотность –это два вида или направления функциональной грамотности. В современной педагогике существует огромное количество технологий для формирования этих двух направлений.

    В своей работе я применяю разные технологии . Сегодня хочу поделиться опытом работы с технологиями «Линейный календарь» и «Путешествие по реке времени».

Возможно,вы спросите «Линейный календарь?? Она давно активно используется во многих садах нашего города!» . Однако ,я хочу рассказать вам как я использую основу линейного календаря –временную ось в решении задач ,поставленных ФОП по познавательному развитию (РМП И ФГ).

Эта педагогическая технология ,которая предназначена для формирования начальных представлений о времени ,навыков счёта.

Принципы технологии:

• Принцип наглядности
• Принцип доступности
• Принцип развивающего обучения
• Принцип систематичности и последовательности

Способности линейного календаря:

• Формирование элементарных представлений о времени ( текучесть, периодичность, необратимость).
• Закрепление обозначающих единицы времени (день, неделя, месяц,год).
• Развитие коммуникативных навыков.
• Формирование знаний о последовательности дней недели,очерёдность месяцев,времён года.
• Обозначение порядка протекания явлений и действий во времени (вчера ,сегодня, завтра).
• Развитие математических представлений и навыков счета.

Линейный календарь составляется детьми. Размещается на видном месте на уровне глаз детей.

В нашей группе на  линейном календаре нет названий дней недели. Их мы заменили на цифры от 1 до 7, так как дней в неделе 7 и каждая цифра соответствует определенному дню.Например: 1-понедельник, 2-вторник......6-суббота и 7-воскресенье. Этот приём помогает лучше запомнить названия и последовательность дней недели не читающим детям.

Ежедневная работа с календарём даёт хорошие результаты. Дети быстро запоминают понятия « вчера, сегодня , завтра», названия месяца,времён года, ведут прямой и обратный счет.С лёгкостью называют соседей любого числа. Так же линейный календарь отличный помощник в формировании навыков «+» и «-».

Знакомство со счетом «2», «5» и «10» мы тоже начинаем в работе с линейным календарём. (слайд 2) В строке для чисел месяца я рисую квадрат синим фломастером- 2,4,6,8,10. Внизу календаря тоже рисую синий квадрат ,а в середине запись +2. Так дети понимают ,что это подсказка для счёта «2».Аналогично и со счётом «5» и «10».Меняем только цвет квадрата .

Свои успехи мы фиксируем в отдельной таблице, сделанной своими руками.Дети сами вносят в таблицу свои успехи.Такая дополнительная работа отлично мотивирует ребят,является неким провокатором для получения знаний.

Из опыта работы могу сказать, что технология «линейный календарь» легко помогает решать поставленные задачи в доступной и увлекательной форме.  

Надежда Александровна Короткова автор технологии «Путешествие по реке времени». Технология направлена на развитие целостного восприятия мира, логического мышления, умения выстраивать причинно-следственные связи и отображать их на бумаге ,  применять в самостоятельной деятельности. Так же на упорядочение временных отношений на примерах материальной ценности.

Принципы технологии:

• Принцип наглядности
• Принцип доступности
• Принцип эмоционального восприятия информации

 С данной технологией знакома сравнительно недавно.  Представляю опыт работы по теме «История денег». Прежде всего хочется рассказать о самом дидактическом пособии «Река времени».Это панно с изображение реки, размер по технологии - 50 на 150см или 60 на 160см. Из опыта могу сказать, что размер может быть индивидуальным. На реке обозначим остановки : древность,старина,наше время и будущее.

Примерный алгоритм проведения путешествия по «Реке времени.                         

• Обсуждение по теме
• Постановка цели (что хотим узнать)
•  Анализ-сравнение,активное обсуждение демонстрационного , иллюстративного или предметного материала                                                                               
• Работа в подгруппах: сортировка и закрепление мелких иллюстраций на панно «Река времени»
• Сборка общей таблицы, вывешивание на стене группового помещения.

Таблица может быть дополнена детьми в самостоятельной деятельности.

Считаю,что необходимо использовать данную технологию и в дальнейшей работе, так как она интересна детям, проста в реализации. Подобные дидактические пособия способствуют развитию воображения, активного словаря, дают полную свободу для самовыражения, формированию пытливого ума,познавательной инициативы.