Методические наработки
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Совместная образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах

Создание развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности по выбору детей

Взаимодействие с родителями

НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Познавательно-исследовательская: Социальный мир/ Приобщение к истокам Р.Н.К./Краеведение/ ОБЖ/ЗОЖ

«Что мы делаем в детском саду?».

Цель: Развитие умения высказывать свое мнение.

Музыкальная деятельность.

Продуктивная деятельность: Рисование.

«Цветовой спектр».

Цель: формирование умения смешивать основные краски и получать новые цвета».

Утренний круг:

- Повторение времени года, месяца, дня недели, числа;

- Беседа: «Вместе тесно, а врозь скучно»;

- Ввод в тему недели.

- Пальчиковая гимнастика «Строители».

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Прогулка. Наблюдение за листопадом

Цель: закрепление знаний о признаках осени. Труд. Собрать красивый букет для помощника воспитателя.

Подвижные игры: «Листопад», «Догони меня», «Воробушки»

Индивидуальная работа. Дидактические игры: Сравнивание 2 групп предметов. "Доскажи фразу"

Самостоятельная игровая деятельность.

Чтение художественной литературы: Евгений Пермяк «Бумажный дом».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Д/И «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о профессиях

Вечерний сбор: «Что сегодня нового вы узнали»

Вечерняя прогулка.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: Формирование умения сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

Д/И

«Что кому?»; «Кем быть?».

Цель: Расширение словарного запаса за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий. образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с относительными прилагательными.

ПР: Картинки на тему «Профессии».

РР: Загадки по теме недели; книга Евгений Пермяк «Бумажный дом».

СРИ: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Д/И: «Что кому?»; «Кем быть?».

ХЭР: палитры, красная, синяя, желтая гуашь, кисти, непроливайки, салфетки

Привлечение родителей ко дню самоуправления

Вторник

Коммуникативная: Подготовка к обучению грамоте.

«Звук и буква «У». звуки и буквы, стр. 14, занятие 3.

Цель: Ознакомление детей с гласным звуком «У».

55

Продуктивная деятельность: Лепка.

«Профессии в детском саду».

Цель: Формирование умения лепить фигуру человека в движении.

Двигательная: Физическая культура (зал)

Утренний круг:

- Повторение времени года, месяца, дня недели, числа;

- Беседа: «Глупые ссорятся, а умны договариваются»;

- Ввод в тему недели.

- Пальчиковая гимнастика «Повара».

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Прогулка. Наблюдение за ветром

Цель: закрепление знания детей о ветре. Подвижные игры: «По широкой по дорожке так шагают наши ножки», упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей, «Самолеты»

Самостоятельная игровая деятельность

Труд. Самостоятельный сбор игрушек. Подмести веранду.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. «Какой ветер?», «Выложи сам».

Пальчиковая гимнастика «Ветер дует».

Чтение художественной литературы: А. Куприн «Сапсан: Рассказы о собаках».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Д/И «Без чего?»

Цель: Закрепление в речи детей формы родительного падежа существительных

Вечерний сбор: «Что сегодня нового ты узнал»

Цель: развивать умение анализировать прошедший день.

Вечерняя прогулка.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: обучение детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

Словесная игра: «Придумай предложение».

Цель: Упражнение детей в умении составлять предложения, развивать речь, обогащать словарь.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: Формирование умения сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

ПР: Картинки на тему «Профессии».

РР: А. Куприн «Сапсан: Рассказы о собаках».

СРИ: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Д/И: «Что кому?»; «Кем быть?».

ХЭР: пластилин, стеки, дощечки.

Привлечение родителей ко дню самоуправления

Среда

Познавательно-исследовательская и конструктивная: Развитие элементарных математических представлений.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр. 61, занятие 4.

Цель: развитие математических навыков.

Музыкальная деятельность

Утренний круг:

- Повторение времени года, месяца, дня недели, числа;

- Беседа: «Каждая ссора заканчивается примирением»;

- Ввод в тему недели.

- Пальчиковая гимнастика «Салатик».

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Прогулка. Наблюдение за солнцем

Цель: формирование знаний у детей об изменениях, происходящих с солнцем.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик». Бросить мяч вверх к солнышку и поймать.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с цветными мелками.

Труд. Собрать веточки и камешки и составить из них геометрические фигуры.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. «Ласковые слова».

Чтение художественной литературы: Виталий Бианки «Мастер без топора».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Д/И «Кому что нужно для работы?»

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Вечерний сбор: «Что сегодня нам удалось сделать из задуманного?»

Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Вечерняя прогулка.

Д/И «Отгадай загадку»; «Кем быть?»

Цель: Развитие смекалки, абстрактного мышление.

Формирование навыков самообслуживания.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: обучение детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: Формирование умения сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

ПР: Картинки на тему «Профессии».

РР: книга Виталий Бианкин «Мастер без топора».

СРИ: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Д/И: «Что кому?»; «Кем быть?».

Участие родителей в мероприятии «День самоуправления»

Четверг

Коммуникативная: Развитие речи/ Восприятие художественной литературы и фольклора.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 32, занятие 4, «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с».

Цель: формирование умения четко произносить звуки з – с.

Продуктивная деятельность: Конструирование/Ручной труд/Художественное

конструирование/детский дизайн.

«Подарок для сотрудников детского сада».

Цель: формирование чувства уважения и благодарности за труд к сотрудникам детского сада.

Двигательная: Физическая культура (улица)

Утренний круг:

- Повторение времени года, месяца, дня недели, числа;

- Беседа: «Урок дружбы»;

- Ввод в тему недели.

- Пальчиковая гимнастика «Аленка».

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Прогулка. Наблюдение за деревьями

Цель: формирование представления о различных видах деревьев по их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Индивидуальная работа.

Бег «змейкой» между кеглями.

Трудовая деятельность.

Сбор семян у цветов.

Подвижные игры.

«Добеги и прыгни» (бег, прыжки); «Удочка». Игры по желанию детей с выносным материалом.

Чтение художественной литературы: Г. Остер «Петька микроб».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Д/И «Послушай, найди, покажи».

Цель: Обучение детей образовывать слова с помощью приставок.

Вечерний сбор: «Что сегодня нам удалось сделать из задуманного?»

Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Вечерняя прогулка.

Д/И «Я начну, а вы закончите».

Цель: Закрепление представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий (Пример: Если бы не было учителей, то …).

Формирование навыков самообслуживания.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: обучение детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: Формирование умения сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

ПР: Картинки на тему «Профессии».

РР: книга Виталий Бианкин «Мастер без топора».

СРИ: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница

Познавательно-исследовательская:

Мир природы с

элементами экспериментирования.

«Опыт с бумагой».

Цель: Исследование свойств бумаги.

Двигательная: Физическая культура (зал)

Утренний круг:

- Повторение времени года, месяца, дня недели, числа;

- Беседа: «Урок дружбы»;

- Ввод в тему недели.

- Пальчиковая гимнастика «Аленка».

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Прогулка. Наблюдение за цветочной клумбой.

Цель: знакомство с названиями цветов и их строением (найти стебель, листья, цветки, корни).

Труд. Собрать семена растений.

Подвижные игры: «Карлики и великаны», «От меня на … шагов».

Индивидуальная работа. Составление узоров из осенних листьев.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в куличи, с мячом.

Чтение художественной литературы: Гуси-лебеди.

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Викторина по теме «Профессии».

Цель: Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества.

Вечерний сбор: «Какие дела и события этой недели вам наиболее запомнились и понравились?»

Цель: развитие связной речи, умения анализировать прошедшие события

Вечерняя прогулка.

Д/И «Идём в магазин»

Цель: Формирование умения образовывать прилагательные от существительных.

Игра «Поменяй звук (С) на (З)»

Цель: Развитие фонетико – фонематического восприятие детей.

Формирование навыков самообслуживания.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: обучение детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: Формирование умения сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

ПР: Картинки на тему «Профессии».

РР: книга Виталий Бианкин «Мастер без топора».

СРИ: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Педагоги

Дети

Родители

- Изучить ключевые понятия: «Этнос», «Нация», «Коренные народы», «Малые народы»;

- Организовать музей кукол «Коренные малочисленные народы России»;

- Приобщить дошкольников к быту, обычаям, праздникам и культуре малых народов;

- Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания музея кукол «Коренные малочисленные народы России»

- Развить творческие способности;

- Развить воображение;

- Поделиться с другими знаниями;

- Получить положительные эмоции от интересной совместной деятельности с педагогами, сверстниками и родителями.

- Помочь детям реализовать свои творческие способности через воплощение идей;

- Интересно и с пользой провести время со своими детьми.

Этапы проекта

Сроки реализации

Содержание этапа

Участники

Подготовительный этап

С 14.03.22 по 01.04.22

1. Сбор материала по изучению понятий «Этнос», «Нация», «Коренные народы», «Малые народы».

2. Разработка плана проекта.

3. Опрос родителей на возможность оказать посильную помощь по приобретению кукол в национальных костюмах.

Педагоги; Родители.

Основной этап

С 4.04.22 по 23.05.22

1. Родительское собрание по теме проекта.

2.Приобретение кукол в национальных костюмах в количестве 3 шт.

3. Изготовление необходимых атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

4. Проведение сюжетно-ролевых игр.

5. Изготовление кукол в национальных костюмах в количестве 2 шт.

6. Организация музея.

7. Изготовление кукол для демонстрации сказки «Легенда о Байкале и его дочери Ангаре».

8. Открытие театральной студии «Легенды коренных малочисленных народов России»

8. Изготовление декораций к инсценировке сказки.

9. Подготовка детей к театрализации сказки.

Педагоги; Дети; Родители.

Заключительный этап

С 30.04.22 по 15.10.23

1. Выступление детей со сказкой «Легенда о Байкале и его дочери Ангаре» на театральной жемчужине

2. Пополнение музея кукол в национальных костюмах коренных малочисленных народов России. На сегодняшний день в музее выставлены 20 экспонатов.

Педагоги; Дети;

Родители.