игровая технология "Бусоград"
статья

Аннотация. В статье представлена игровая технология, позволяющая сделать образовательный процесс боле комфортным, повышающая эффективность обучения, а главное – сохраняющая здоровье нашим воспитанникам.

Ключевые слова. Игровая технология, «Бусоград», бусы, мотивация, интерес к деятельности, этапы, творческое воображение, выкладывать предмет.

Инновационный процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребенка.

Развитие дошкольного образования, переход на новый качественны уровень не может осуществляться без разработки и реализации новых педагогических технологий.

В образовательной программе выделяют следующие виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, конструктивная, изобразительная, познавательно – исследовательская, двигательная, музыкальная, самообслуживание и элементарный труд, восприятие художественной литературы и фольклора.

О дидактической пользе бус можно говорить и писать много. Но самое главное:

- это развитие мелкой моторики;

- формирование навыков пространственной ориентировки;

- приобретение детьми положительного опыта коммуникации;

- ознакомление с сенсорными эталонами.

«Благодаря этим играм дети быстро начинают чисто и выразительно говорить, не стесняются фантазировать, проявлять свою выдумку, учатся договариваться друг с другом. Одна из сильных сторон этой технологии состоит в том, что в ней предлагается целая воспитательная система, направленная не только на формирование речевых, коммуникативных и других полезных навыков».

Развивая руку ребёнка, применяя различные методы и приёмы, мы не только тренируем мышцы, но и формируем способность к наблюдению, сравнению, творческому воображению, воспитываем усидчивость, терпение, аккуратность, точность, настойчивость, что так важно для детей особенно в школьном обучении.

Дети, особенно девочки, занимаясь в уголке ряжения, начинали рано проявлять интерес к украшениям мамы, бабушки, используя бусы как элемент праздничной одежды.

Наблюдая за ознакомлением детей с бусами, мы увидели, что они начинают пробовать с ними играть, выкладывать на столе разнообразные фигуры, которые придумывали сами, с большим удовольствием просто перебирают их пальцами.

Неоднократные наблюдения за свободными, самостоятельными действиями с бусами привели нас к выводу о возможности использования технологии «Бусоград» М. Н. Родиной в образовательной деятельности с целью создания у детей мотивации и интереса к деятельности, разнообразия методов и приемов, эмоционального настроя, способствующих положительному результату.

Бусоград – город, которым правит фея Бусинка. Все её любят, так как она очень красивая, нарядная, умная и добрая. Бусинка делает всё возможное, чтобы жителям Бусограда жилось интересно и радостно. Она придумывает и устраивает для жителей своего города увлекательные игры, весёлые праздник. Этот город очень красивый: все дома украшены разными бусинками, цветами.

Фея каждый день меняет наряды, надевает яркие бусы, браслеты и затейливые украшения. Бусинка искренне верит, что, если жители города будут видеть вокруг красоту, станут красивыми. Веселыми, вежливыми и заботливыми по отношению друг к другу, и каждый сможет проявлять свой особый талант – творить добро и дарить его людям.

Дети непосредственны, познавать могут только то, что им действительно интересно. А интересное не может быть по расписанию. Воспитатель должен планировать свои действия каждый раз заново, исходя из развития конкретного ребенка и группы детей.

Следуя вышесказанному, мы решили использовать в качестве средства развития у детей разных видов деятельности игровую технологию «Бусоград».

Цель: развитие личности ребёнка